1.您知道孩子一二年级时需要达到的写话（习作）要求是怎样的吗？
2.孩子入学前，您是否为孩子做过提升写话能力的相关准备性训练 ？
3.孩子入学后，您是否为孩子做过提升写话能力的相关准备性训练 ？
系统的正在做。
给予过不定时的指导。
没有，任其自由发展。
4.平时学校孩子的看图说话、写话作业多吗？
完全没有。
除孩子试卷题目出现“看图写话”，基本没有。
学校教师有系统的写话、看图写话训练，作业比较充实。
学校教师偶尔有写话、看图写话训练。
5.作为父母，您会在家给孩子进行看图说话、写话的训练、指导吗？
很重视孩子的写话表达，经常在家给予训练、指导。
重视孩子的写话表达，老师布置的作业会和孩子一起认真完成。
关注不够，平常对孩子的写话、看图说话基本没有关注、指导。
关注到看图写话、写话的环节了，但不知道如何给予孩子训练、指导。
孩子在长大的过程中自己摸索就行了，家长不用投入太多精力去干预。
6.您孩子的看图说话、写话写不好时，你会怎样做？
请老师和家长帮忙。
上网抄。
随便乱写，完成任务。
7.您孩子的看图说话、写话的内容一般从何而来？可多选
课本上。
课外练习的卷子或练习册中。
老师提供。
其他 。
8.您孩子进行看图说话、写话的原因是什么？
老师作业。
家长要求。
自己愿意。
其他什么原因。
10.平时您会引导孩子主动把看到、听到的事情写下来吗？
11.平时您会帮助孩子把他记录有难度的那些看到、听到的事情写下来吗？
12.您的孩子完成看图说话、写话后，你会认真读一读，并指导他修改吗？
13.您如何对待老师给您孩子写的评语？
根据评语，进行修改。
只看评语和等级，不修改。
评语看不明白，不问，也不改。
15.目前您有考虑过为孩子报一个专门的作文班来提升孩子的写话、看图写话水平吗？
考虑过，并实践过。
考虑过，有这方面的打算。
暂时没有，孩子还小，以后会写好的。