一体化课程实施现状调查

市场营销

动漫设计

汽车商务营销

通用职业素质

没有一体化课程标准

有一体化课程标准，但是没有设计各门课的学习任务

有课程标准和学习任务，但是学习任务设计不够科学合理

我不知道是什么状况

缺乏实际工作经验，对工作任务不熟悉

学习任务设计不合理，可操作性不强

资源缺乏，没有完成任务所需的环境氛围（设备或耗材）

资源缺乏，没有完成任务所需要的数字化信息

工作页编写不好，引导作用不强

不了解行动导向教学方法，课堂组织比较难把控

学生参与度低，或学生人数多，课堂管理难度大

通用素质课程的教师不懂专业技术

教师工作量偏大，没有足够时间做好教学策划

其它

自己独自备课并编写教学设计

集体备课，各自编写教学设计

集体备课并使用同一个教学设计

其他

明确任务、获取信息

制定合理工作计划（方案）

做出科学合理、可执行的决策

任务实施

质量控制

评价与反馈

重新设计学习任务

重新改版学生工作页

给我行动导向的教学方法培训

安排我参加企业工作实践

减少我的工作量

其他

过于工作化（以企业的标准在相似于企业的环境中完成）

层次结构不合理，难易程度衔接过渡不科学

操作性差，资源与环境难以支持。

学习目标不清晰，学习任务与学习目标关联不紧密

学习任务数量偏多或偏少，学习目标体系不严谨

F学习任务没有考虑学生的学习经验与兴趣，导致学习参与度低

通用素质课程的学习任务无法结合专业

缺乏动态调整机制，缺陷即使被多次发现也没有得到改良

其他

模板化，没有考虑专业特色

篇幅过长、结构太繁杂

篇幅太短、信息量不足

工作过程没有规划好，引导性不强

引导问题设计不好，学习功能不强

文本编辑缺乏创意，可视性差

专业学术性差，存在不严谨甚至错误表述

缺乏动态调整机制，缺陷即使被多次发现也没有得到改良

其他

加强顶层设计与技术指导

制定工作计划并推动落实

创造沟通的平台与交流机会

举办相关的培训

制定合理的激励机制

其他

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