1. 在这之前，您在音乐教学中有没有涉及人伦、人性关系这一领域？
2. 您在进行教学时，是否重视对学生在生活方面的关心?
3. 在高中音乐鉴赏课引导学生树立正确的人生价值观，您认为会有哪些困难？
教师对相关领域也不熟悉
学生持厌倦情绪
缺少资料
缺少良好的校园氛围
缺少良好的社会氛围
4. 您认为有必要在音乐鉴赏课程教学中对学生进行道德行为规范的教育吗？
6. 在《阳关三叠》教学中，是否对学生解读了“朋友”的定义？以及什么是真正的“朋友”？
是的，解读了
自己也没有固定的概念
没有，仅对作品情感进行了剖析
7. 对作品《阳关三叠》的情感分析中，您认为哪方面是重点？
对王维和元二友情的解读
引导学生感受乐曲的情绪
对王维和元二友情解读，并剖析什么是“朋友”
8. 您在《酒狂》教学中，认为最重要的是？
对乐曲表达内容进行剖析
引导学生感受乐曲情感变化
在剖析乐曲的同时，引导学生要有对精神境界的追求
9. 在作品《牧歌》中，您认为作者最想表达的情感是？
对家乡的赞美
对生活的热爱
牧民心中的“爱人精神” ，使他们心中充满幸福
10. 在作品《酒狂》教学中，是否提及“天下兴亡、匹夫有责”的精神？
提到了，并做细致讲解
没有，但对醉酒的原因进行讲解
没有提及
11. 在作品《枉凝眉》教学前，是否对中国古代爱情伦理观提前做了解？
12. 您在《澧水船夫号子》教学中，有没有引导学生对“整体精神”的关注？
13. 在《常回家看看》教学中，您有没有引导学生树立家庭观念？
有，仅在作品基础上
没有
有引导，并结合具体实例作进一步讲解
14. 您认为学生对音乐鉴赏课中强调道德规范的态度是？
15. 您认为学生支持鉴赏课强调道德问题规范的原因是？
他们本身对此感兴趣
受家庭环境的影响
受音乐教师的影响
受班主任老师的影响
受同龄人的影响
16. 您认为学生反感鉴赏课加入道德问题规范的原因是？
无趣，缺少吸引力
对有关道德问题感到厌倦
太深奥，学生不懂
教师对相关领域不熟悉
17. 在《铜钱歌》类似作品教学中，有涉及到对“善”、“恶”的分析吗？
18. 您在《黄河大合唱》教学时，是否提及团队合作的重要性？
19. 您对“推己及人”、“推己及物”的概念清晰吗？
20. 在教学中，有没有引导学生要设身处地的为别人着想？
21. 您在音乐教学中是否引导学生树立正确处理个人与群体、社会关系的观念？
23. 您认为在高中音乐鉴赏课培养学生“仁爱”、“向善”等方面，学校应该做哪些工作？
重视课堂教学建设
增加学生与中国优秀传统文化的接触机会
要求音乐教师的整体素质进行提升
加强硬件设施的建设
其他