南宁医学院校学生共情能力现状的调查研究

  亲爱的医学同仁:
  您好!为了研究南宁医学院校在校医学生共情能力现状及其影响因素,我们借鉴了复旦大学上海医学院某课题研究小组的基本情况调查,同时引进了IRI-C人际反应指针和JSE-HP两份问卷。请您根据您的实际情况选择答案,希望您能在百忙之中抽空填写这份问卷,感谢您对我们研究的支持!

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对那些比我不幸的人,我经常有心软和关怀的感觉。
很恰当
恰当
还算恰当
有一点恰当
不恰当
有时候当其他人有困难或问题时,我并不为他们感到很难过。
很恰当
恰当
还算恰当
有一点恰当
不恰当
我的确会投入小说人物中的感情世界。
很恰当
恰当
还算恰当
有一点恰当
不恰当
在紧急状况中,我感到担忧、害怕而难以平静。
很恰当
恰当
还算恰当
有一点恰当
不恰当
看电影或看戏时,我通常是旁观的,而且不经常全心投入。
很恰当
恰当
还算恰当
有一点恰当
不恰当
在做决定前,我试着从争论中去看每个人的立场。
很恰当
恰当
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不恰当
当我看到有人被别人利用时,我有点感到想要保护他们。
很恰当
恰当
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当我处在一个情绪非常激动的情况中时,我往往会感到无依无靠,不知如何是好。
恰当
很恰当
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有一点恰当
不恰当
有时候我想象从我的朋友的观点来看事情的样子,以便更了解他们。
很恰当
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不恰当
对我来说,全心地投入一本好书或一部好电影中,是很少有的事。
很恰当
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其他人的不幸通常不会带给我很大的烦忧。
很恰当
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看完戏或电影之后,我会觉得自己好象是剧中的某一个角色。
很恰当
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处在紧张情绪的状况中,我会惊慌害怕。
很恰当
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当我看到有人受到不公平的对待时,我有时并不感到非常同情他们。
很恰当
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我相信每个问题都有两面观点,所以我常试着从这不同的观点来看问题。
很恰当
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不恰当
我认为自己是一个相当软心肠的人。在紧急状况中,我紧张得几乎无法控制自己。
很恰当
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当我观赏一部好电影时,我很容易站在某个主角的立场去感受他的心情。
很恰当
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在紧急状况中,我紧张得几乎无法控制自己。
很恰当
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当我对一个人生气时,我通常会试着去想一下他的立场。
很恰当
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当我阅读一篇引人的故事或小说时,我想象着:如果故事中的事件发生在我身上,我会感觉怎么样。
很恰当
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当我看到有人发生意外而极需帮助的时候,我紧张得几乎精神崩溃。
很恰当
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在批评别人前,我会试着想象:假如我处在他的情况,我的感受如何?
很恰当
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了解病人和家属的情绪状态是一个很重要的因素。
完全不同意
不同意
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不确定
有点同意
同意
完全同意
对我而言,从病人的角度看事情几乎是不可能的。
完全不同意
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不确定
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同意
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了解病人及其家属的感受与治疗是无关的。
完全不同意
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有点同意
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缺乏共情,我将难以成为一名成功的医生。
完全不同意
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我对病人感同身受,他们就会感觉更好一些。
完全不同意
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在我和病人的关系中,了解他们的肢体语言和口语沟通同样重要。
完全不同意
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爱观察病情和询问病史时,我试着不去注意病人的情绪变化。
完全不同意
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我会注意病人的肢体语言和非言语线索,以便了解病人在想什么。
完全不同意
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不确定
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我不允许自己被病人与其家属间的强烈的情感关系所感动。
完全不同意
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我相信共情是治疗过程中的一项重要因素。
完全不同意
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为了提供较好的医疗服务,我会尝试着从病患的角度来考虑问题。
完全不同意
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不确定
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疾病只能以药物或手术治疗,与病人建立感情对治疗没有明确好处。
完全不同意
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不确定
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我对病人感同身受,他们就会觉得治疗是有效的。
完全不同意
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留意病人的个人经验与治疗效果没有关系。
完全不同意
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我相信,询问病人日常生活中发生的事情对病情的了解没有帮助。
完全不同意
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我认为幽默感有助于病人得到较好的临床治疗效果。
完全不同意
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对我来说,从病人的角度思考是一件很难的事情。
完全不同意
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我不喜欢阅读与医疗无关的文学或艺术方面的书籍。
完全不同意
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诊疗病人时,我会尝试从病人的立场来思考。
完全不同意
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我相信情感的投入在疾病治疗中是没有作用的。
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