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发展心理学是研究( )的科学
A.认识发展规律
B.心理发展种族
C.心理的种系发展
D.心理发展规律
发展心理学的研究对象是( )
A.个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象
B.解释心理发展现象
C.揭示心理发展规律
D.描述心理发展现象,揭示心理发展规律
普莱尔是( )的奠基人
A.科学心理
B.科学儿童心理学
C.科学发展心理学
D.科学社会心理学
主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构过程叫( )
随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作( )
艾里克森认为2-4岁儿童的主要发展任务是( )
A.获得勤奋感,克服自卑感
B.获得主动感,克服内疚感
C.获得自主感,克服羞耻感
D.获得亲密感,避免孤独感
弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分、其活动遵循现实原则的是( )
“最近发展区”是指（ ）
A．儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
B．在独立活动中所达到的解决问题的水平
C．在有指导的情况下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D．儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异
在比较长的时间内，对个体的心理发生发展过程进行有系统的、定期的研究叫( )
A.横向研究
B.纵向研究
C.相关研究
D.因果研究
常见的由21号常染色体异常而导致的遗传性疾病为（ ）
A.唐氏综合症
B.苯丙酮尿症
C.特纳氏综合症
D.克兰费尔特氏综合症
婴儿动作发展遵循自上而下原则，由近及远原则和（ ）原则。
A.由大到小
B.由左向右
C.由内向外
D.由前向后
心理学家格赛尔的双生子爬楼梯实验结果说明（ ）
A.遗传的作用
B.成熟的作用
C.环境的作用
D.训练的作用
视觉悬崖是研究婴儿( )的装置
A.形状知觉
B.颜色知觉
C.动作发展
D.深度知觉
婴儿对熟悉人比不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于（ ）
A.习得性的笑
B.自发性的笑
C.无选择的社会性微笑
D.有选择性的社会性微笑
安斯沃斯将婴儿依恋划分为（ ）等类型
A.安全型依恋、回避型依恋、反抗性依恋
B.容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
C.初级依恋、次级依恋、高级依恋
（ ）是儿童口头语言发展的关键期
A.婴儿末期
B.幼儿期
C.小学低年级
D.小学中年级
基本上能掌握母语全部发音的年龄是 ( )
A.8个月
B.1岁左右
C.2岁左右
D.3岁左右
皮亚杰将儿童道德认知发展分为（ ）
A.前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B.无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
C.前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
D.自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
幼儿思维以（ ）思维为主。
A.具体形象
B.抽象逻辑
C.直觉行为
D.辩证
学前儿童口吃现象常常出现在（ ）。
A. 1岁半—2岁
B.4—5岁
C. 2—4岁
D. 5—6岁
小学阶段儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（ ）
A.感知动作、前运算、具体运算
B.表象、形象、抽象
C.直观形象、形象抽象、初步本质抽象
D.直观形象、具体形象、形象抽象
童年期儿童思维结构的特点是（ ）
A.未掌握守恒
B.思维不可逆
C.掌握守恒
D.不能把握本质特征
小学阶段亲子关系的变化表现为（ ）
A.直接交往的时间明显增加
B.教养方面所处理的日常问题类型更为复杂
C.儿童与父母的冲突数量增加了
D.父母对儿童的控制力量逐渐加强
儿童自我评价能力的特点中包括（ ）
A.内容主要是身体外表
B.父母和同学对儿童自我评价起最重要的社会支持作用
C.自我评价与儿童情绪尚无密切联系
D.自我评价主要来源于学习成绩
小学儿童的学习障碍指的是（ ）
A . 情绪困扰
B . 听觉理解障碍
C . 运动障碍
D . 智能不足
罗森塔尔效应是说（ ）。
A . 老师对学生的期望，导致了学生的成功
B . 老师只要教会学生正确的归因方法，学生就一定能成功
C . 品德的高尚的父母，一定能培养出品德高尚的孩子
D . 只要能正确的认识自己，就能取得成功
第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（ ）
A.少年儿童的成人感
B.少年儿童对父母控制的反抗
C.父母对儿童的反抗期特点缺乏认识
D.亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾
青春发育期的主要特点是（ ）
A.身心稳定发展
B.心理发展无显著变化
C.身心发展迅速而又不平衡
D.心理迅速发展并直达成熟
液态智力的发展模式表现为（ ）
A.在成人阶段呈缓慢上升的趋势
B.在成人阶段成下降的趋势
C.在成人阶段基本保持相对稳定
D.倒U型曲线
中年人的工作满意度（ ）
A.达到一生中的最低谷
B.达到一生中的最高峰
C.和青年期相比没什么特点
D.起伏变化较大
老年人的主要记忆障碍表现是（ ）
A.记忆广度迅速下降
B.再认能力和回忆能力日益衰退
C.机械记忆明显衰退
D.编码储存过程障碍和信息提取困难
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社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习和社会环境（ ）
新生儿啼哭的功能是传递需求信息的交流手段、吸引成人照料的导向作用（ ）
根据婴儿对活动倾向性和行为特征，可将其气质划分为多种类型（ ）
打造幼儿之间社会交往的最好园地是游戏对儿童心理发展的意义之一（ ）
幼儿期个性初步形成的特点不包括表现出一定的能力倾向（ ）
童年期自我评价能力的特点表现为自我价值评价与情感密切的联系（ ）
实施亲社会行为需要具备的条件包括掌握必要的助人知识和技能（ ）
影响儿童自我控制能力的因素有家庭教育、认知和策略和榜样的作用 （ ）
少年期自我意识发展包括强烈关心自己的个性成长和强烈关注自己的外貌和风度等（ ）
网络游戏成瘾者的表现包括在网络游戏中获得强烈满足感和成就感（ ）
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请用发展心理学的知识结合自己谈谈你在本学期的收获与感受