2、您的教龄是？
A.5年以内
B.5——10年
C.10——20年
D.20——30年
E.30年以上
3、您认为幼小衔接的现状是怎样的？
A. 与幼儿园老师保持沟通
B.能够独自顺利衔接
C.难以很好的开展
D.直接进行小学的学习模式
4、为了提升幼升小的教学能力，您认为一年级教师现在最应该进行的工作是什么？
A.去附属幼儿园见习
B.与附属幼儿园教师交流
C.进行幼小衔接培训
D.阅读幼小衔接相关文献
5、在孩子初入小学的身心准备方面，您认为最应该强化的方面是？
A.帮助幼儿熟悉小学的环境
B.培养孩子积极快乐的情绪
C.培养孩子独立解决生活中、学习上遇到的困难的能力
D.培养孩子养成积极参与体育锻炼，适应各种形式的体育活动
E.培养孩子精细动作的发展，能够熟练使用常用工具
6、在促进幼儿“向往入学，喜欢入学”方面，您遇到了怎样的问题？
A.孩子们在新课堂的参与度不高
B.孩子们不喜欢小学的学习环境
C.孩子们不喜欢固定的时间与行为规范
7、您认为幼小衔接中儿童的情绪准备的重要性是怎样的？
A.非常重要
B.比较重要
C.不太重要
D.完全不重要
9、您认为幼儿园进入小学后哪几方面的能力表现不够理想？（多选）
A.倾听能力
B.自理能力
C.书写能力
D.计算能力
E.交往能力
F.规则意识
10、在入学准备时，您采取了哪些措施帮助孩子向往入学呢？（多选）
A.向一年级学生及家长发放小学宣传片、手册等
B.带领学生及家长实地观摩小学环境创设
C.鼓励学生积极参与学校的活动
D.在学生入学衔接时进行奖励式教学
E.积极组织开展班级集体活动
F.创设与幼儿园衔接的入学环境（如：允许学生携带自己喜欢的图书和玩具）
11、在新生刚入校时，平衡新生入学的情绪抵触和教学进度等多方面问题中，您认为最重要的是？（多选）
A.带动新生积极入学
B.构成新生知识衔接
C.构成新生与同伴之间良好的联系
D.适应环境创设
12、您是采取怎样的措施让幼儿尽可能保持积极快乐的情绪，做好初入小学的情绪准备的呢？（多选）
A．鼓励儿童主动表达自己的想法，表达自己的情绪
B. 开设游戏活动，让孩子们勇敢的表达自己，增强自信心
C.鼓励孩子尝试自主解决学习上，生活中遇到的问题
D.注意观察儿童的情绪变化，为初入小学感到排斥的幼儿进行心理上的疏导与关爱
13、在幼儿初入小学，情绪准备方面，您遇到了哪些问题？（多选）
A．新生不愿意在新的环境中表达自己的情绪，比较畏惧
B. 新生没有自信心，也不愿意参与到“表达自我”的活动中来
C. 新生不愿意尝试自己解决生活中和学习上的困难，仍然对老师和家长有很强的依赖性
14、在幼小合作方面，您认为应该加强哪些方面的交流？（多选）
A.学校教师应了解幼儿园课程目标及内容
B.幼儿园教师应了解小学教学课程标准及实施进度
C.根据儿童的年龄特点调整课堂教学方法及策略
D.幼小之间的互访活动
E.开发科学有效的幼小衔接课程
15、对于“幼小衔接”您有什么好的建议或意见？贵校在幼小衔接方面进行了哪些有益的尝试？