学习力检测量表

此次测评的目的是为了更好的了解孩子的学习能力、学习兴趣和学习状态，希望家长能够结合实际情况如实填写。本次测评共分为三个模块答题时间约为15分钟，请家长耐心填写。

保密声明：本测评的所有答案均为更好的了解孩子服务家长，无其余商业用途。本机构将会严格遵守咨询保密协议为家长和孩子做好保密工作，避免个人信息外泄。

学习效率

孩子学习的时候情绪积极稳定 ★ ★ ★ ★ ★

孩子的学习兴趣浓厚，很乐于上学、写作业 ★ ★ ★ ★ ★

孩子的学习难度和作业难度在合理的范围内，不会出现孩子大面积不会的情况 ★ ★ ★ ★ ★

孩子的作业设计很有趣，能够让孩子在不知不觉中完成作业 ★ ★ ★ ★ ★

孩子很在乎自己的学习结果，愿意为了学会知识去做相关的努力，例如认真写作业 ★ ★ ★ ★ ★

孩子只在乎作业有没有写完而不是自己有没有掌握知识点 ★ ★ ★ ★ ★

学习状态

孩子有自己的好朋友，能够分享他的喜怒哀乐 ★ ★ ★ ★ ★

家人能够倾听孩子的心里话，愿意倾听孩子的喜怒哀乐，并给出积极的回应而不是责备、贬低、挖苦、讽刺 ★ ★ ★ ★ ★

孩子能够从学习、作业和考试中获得成就感，能够感受到学习的快乐 ★ ★ ★ ★ ★

孩子能够自己明白学习的意义和价值 ★ ★ ★ ★ ★

孩子所在的班集体和自己的小团体是积极向上的，认定学生该学习的 ★ ★ ★ ★ ★

孩子有较重的课业负担 ★ ★ ★ ★ ★

孩子在学校内会遭遇不公平的待遇，例如三好生给了学习一般的孩子 ★ ★ ★ ★ ★

标题1 ★ ★ ★ ★ ★

增量

在学有余力的情况下，孩子愿意配合家长完成额外的学习行为 ★ ★ ★ ★ ★

在学有余力的情况下，孩子愿意写家长额外布置的作业 ★ ★ ★ ★ ★

做题策略

孩子在做题的时候，能够认真读题，不会出现题目看错的问题 ★ ★ ★ ★ ★

孩子在做完作业或试卷后，会认真仔细的检查 ★ ★ ★ ★ ★

孩子有自己的错题集并时常翻看错题，避免下次再出错 ★ ★ ★ ★ ★

学习策略

孩子会自己合理安排时间，能够有条不紊的完成作业学习任务 ★ ★ ★ ★ ★

孩子会自己合理安排自己的学习任务，抓住重点和难点 ★ ★ ★ ★ ★

孩子能找到适合自己的学习方法，高效率的学习 ★ ★ ★ ★ ★

孩子做完作业后，希望他们能够合理安排时间，不要光顾着玩儿 ★ ★ ★ ★ ★

学习元认知

孩子有自己的记忆方法，能够记得又快又准 ★ ★ ★ ★ ★

孩子很喜欢阅读 ★ ★ ★ ★ ★

孩子会有意识的整理好词好句，并关注他们的表达方式 ★ ★ ★ ★ ★

在日常生活中家长会有意识的带孩子出去玩儿，丰富孩子的阅历 ★ ★ ★ ★ ★

孩子会利用自己的碎片时间背单词 ★ ★ ★ ★ ★

家长会营造一个合适的语言环境帮助孩子学习英语 ★ ★ ★ ★ ★

孩子能够理解英语语法 ★ ★ ★ ★ ★

孩子的计算能力很强，较少出现计算错误 ★ ★ ★ ★ ★

孩子具备不错的空间想象能力 ★ ★ ★ ★ ★

孩子能够将数学题读明白 ★ ★ ★ ★ ★

孩子能够理解数学中的各种公式并灵活运用 ★ ★ ★ ★ ★

自我效能感

孩子认为自己是一个具备不错学习能力的人 ★ ★ ★ ★ ★

孩子总说自己就是学不会 ★ ★ ★ ★ ★

面对未曾经历过的挑战孩子总是直接打退堂鼓 ★ ★ ★ ★ ★

思维的品质

孩子能够发现事物运行的底层规律，能够举一反三运用类比推理解决近似的问题 ★ ★ ★ ★ ★

孩子能够通过对比组合找到类似事物之间的差别 ★ ★ ★ ★ ★

孩子能够在日常生活中有自己的突发奇想 ★ ★ ★ ★ ★

孩子能够学会独立思考而不是人云亦云 ★ ★ ★ ★ ★

孩子能够针对外界的事物和言语迅速做出反应 ★ ★ ★ ★ ★

孩子能够整合来自多方的信息，得出结论。例如从各种书中获取对自己有用的信心，整合成为自己的独特的知识体系 ★ ★ ★ ★ ★

注意的品质

孩子在学习过程中能够保持很长时间的投入，不会出现三心二意的现象 ★ ★ ★ ★ ★

在学习生活过程中，孩子能够具备同时做两三件事的能力，比如一边写作业一边讲故事 ★ ★ ★ ★ ★

在学习生活过程中，孩子能够从大量信息中快速筛选出对自己有价值的内容，在阅读中能够快速查找关键信息 ★ ★ ★ ★ ★

在学习生活过程中孩子能够跟上老师家长的思维，不会老师讲到下一个模块了孩子还在想上一个 ★ ★ ★ ★ ★

耐挫折能力

当遇到困难的时候，孩子认为自己具备足够的能力解决问题，例如遇到难题能够自己花时间钻研 ★ ★ ★ ★ ★

当遇到困难的时候，孩子会认为这是他自己应该解决的问题 ★ ★ ★ ★ ★

当遇到困难的时候，孩子会认为是自己的问题是天大的问题，生活的方方面面都会受到影响 ★ ★ ★ ★ ★

当遇到困难的时候，为了解决问题孩子可以长时间的忍耐，比如愿意重复的枯燥的练习 ★ ★ ★ ★ ★

当遇到苦难的时候，孩子会直接大哭大闹情绪强度很高 ★ ★ ★ ★ ★

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