您认为当前学校对优等生的识别和选拔机制是否公平、科学？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为目前学校为优等生提供了哪些主要的培养支持？（可多选）
学科竞赛辅导
拓展性课程/兴趣班
个性化学习指导
课外阅读资源推荐
领导力/综合能力训练
心理辅导与关怀
与更高年级/校外交流机会
感觉不明显
您对学校为优等生提供的个性化学习指导的满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学校在培养优等生时，是否兼顾了其心理健康与情感需求？
非常注重，有专门措施
比较注重，偶有关注
一般，主要以学业为主
不太注重，关注较少
完全忽视
您认为当前优等生培养可能面临哪些挑战或问题？（可多选）
加重学生学业压力
可能导致学生骄傲或不合群
教育资源分配不均
培养方式单一，忽视全面发展
教师精力有限，难以兼顾
评价标准过于注重分数
家校沟通不畅
其他
您对学校组织的、面向优等生的学科竞赛或学术活动的质量满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学校是否鼓励优等生帮助其他同学，营造良好的学习氛围？
非常鼓励，有明确机制
比较鼓励，但无固定安排
一般，顺其自然
不太鼓励
不清楚
您认为优等生最需要培养哪些方面的素质？（可多选）
创新思维与解决问题能力
自主学习与探究能力
坚韧的意志与抗挫折能力
团队协作与沟通能力
社会责任感与公民意识
艺术或体育特长
时间管理与规划能力
其他
您对学校与家长在优等生培养方面的沟通与合作满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前优等生培养的评价体系是否合理？
非常合理，多元且科学
比较合理，但有待完善
一般，过于侧重成绩
不太合理，亟待改革
不清楚
您希望学校未来在优等生培养方面增加或加强哪些内容？（可多选）
更多社会实践与志愿服务
跨学科项目式学习
前沿科技体验活动
心理健康与生涯规划指导
与中学/大学的衔接课程
国际交流与视野拓展
艺术与人文素养提升
体育锻炼与健康管理
总体而言，您对当前小学阶段优等生培养工作的整体满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
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您认为“优等生”的概念应该更侧重于？
学业成绩优异
综合素养全面发展
在特定领域有突出才能或潜力
良好的品德与行为习惯
以上所有方面均衡发展
您对优化小学阶段优等生培养工作，有什么具体的意见或建议？
您是否愿意让您的孩子/学生参与学校组织的、需要额外投入时间的优等生培养项目？
非常愿意
比较愿意，视项目内容而定
一般，担心增加负担
不太愿意
完全不愿意
您主要通过哪些渠道了解孩子/学生在校的优等生培养情况？（可多选）
家长会
老师单独沟通
学校通知/公告
孩子/学生转述
班级微信群/QQ群
学校网站/公众号
其他
您认为当前社会舆论对“优等生”的关注和期待是否合理？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
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请分享一个您认为在优等生培养方面做得成功的案例或经验（可以是您亲身经历或了解的）。
您认为目前的优等生培养是否有助于学生长远发展（如适应初中学习、形成健全人格等）？
非常有帮助
比较有帮助
一般，利弊参半
帮助不大，甚至可能有负面影响
不确定
您认为在评价优等生培养成效时，应重点考察哪些指标？（可多选）
学业成绩与竞赛获奖
学习兴趣与动力的提升
创新与实践能力
心理健康与社会适应性
师生与同伴关系
长期发展潜力
家长满意度
其他