您的年龄阶段是？
10岁及以下
11-13岁
14-16岁
17-18岁
您上网主要进行哪些活动？（可多选）
学习（查资料、上网课）
社交（聊天、发朋友圈/动态）
娱乐（看视频、听音乐、玩游戏）
获取新闻资讯
创作内容（写文章、拍视频、绘画等）
其他
您认为自己对网络信息的辨别能力如何？
非常强，能轻松识别虚假和不良信息
比较强，大部分时候可以识别
一般，有时会感到困惑
比较弱，经常难以分辨
不清楚
当您在网上看到不确定真假的信息时，通常会怎么做？
主动搜索、多方核实
询问老师或家长
与同学朋友讨论
直接忽略，不关心真假
可能会相信并转发
您是否了解如何保护自己的个人隐私信息（如姓名、住址、学校、照片等）？
非常了解，并能熟练运用保护措施
比较了解，知道一些基本方法
了解一点，但不太清楚具体怎么做
完全不了解
您在网上遇到过哪些让您感到不适或困扰的情况？（可多选）
收到骚扰信息或广告
遭遇网络暴力或辱骂
个人信息被泄露
接触到暴力、色情等不良信息
沉迷网络，影响学习和生活
网络诈骗或消费陷阱
从未遇到过
您是否了解网络欺凌，并知道如何应对或寻求帮助？
非常了解，知道完整的应对流程和求助渠道
了解一些，但不确定具体该怎么做
听说过，但不太清楚
完全不了解
您认为自己在网络上的言行是否足够文明、友善？
总是非常注意，遵守网络礼仪
大多数时候会注意
有时会注意，有时会忽略
很少注意，比较随意
您是否尝试过利用网络进行创作（如制作视频、写博客、编程、绘画等）？
经常，并乐于分享
偶尔尝试过
有兴趣但还没开始
完全没有兴趣
您主要通过哪些渠道学习网络相关的知识和技能？（可多选）
学校课程
家长教导
同学朋友交流
网络平台自学（如视频网站、科普文章）
社会机构或社区活动
很少主动学习
您认为学校目前关于网络素养的教育（如信息技术课、班会、讲座等）是否足够？
非常充足且有效
比较充足
一般，内容有限
非常缺乏
学校没有相关教育
您希望家长在您的网络使用中扮演什么样的角色？
引导者和支持者，与我讨论并制定规则
监督者，主要进行时间管理和内容过滤
技术顾问，在我需要时提供帮助
给予我完全自主的空间
其他
您对提升自己以下能力的意愿有多强烈？（1分表示“完全没兴趣”，5分表示“非常想学习”）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请具体说明您希望提升哪方面的网络素养能力？（例如：信息辨别、隐私保护、安全上网、网络创作、时间管理等）
您更倾向于通过哪种形式来学习提升网络素养？（可多选）
有趣的动画或短视频
互动游戏或模拟场景
在线课程或直播讲座
图文并茂的科普文章或手册
与同学、老师、专家面对面交流讨论
参加线下实践活动或夏令营
如果有一个专门为未成年人设计的网络素养学习平台，您希望它主要由谁来运营？
教育部门或官方机构
学校
知名的互联网公司
公益组织
都可以，内容好就行
您认为当前网络环境对未成年人是否友好？（1分表示“非常不友好”，5分表示“非常友好”）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
对于营造一个更健康、有益于未成年人成长的网络环境，您有什么建议或想法？
总体而言，您对自己目前的网络素养水平评价如何？
优秀，能很好地驾驭网络
良好，基本能满足需求
一般，有待提高
较差，需要系统学习
不清楚