您目前所在幼儿园的性质是？
公办园
民办普惠性幼儿园
民办非普惠性幼儿园
其他
您认为本园玩教具配置的总体丰富程度如何？（1-5分，1分表示非常匮乏，5分表示非常丰富）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
目前您班级内配置最充足的玩教具类型是？（可多选）
建构类（积木、拼插等）
益智类（拼图、棋类等）
角色扮演类（娃娃家、小厨房等）
美工类（画笔、彩泥、手工材料等）
运动器械类（球类、平衡木等）
科学探索类（放大镜、磁铁等）
音乐表演类（乐器、服装道具等）
图书绘本类
您认为目前最需要补充或更新的玩教具类型是？（可多选）
建构类（积木、拼插等）
益智类（拼图、棋类等）
角色扮演类（娃娃家、小厨房等）
美工类（画笔、彩泥、手工材料等）
运动器械类（球类、平衡木等）
科学探索类（放大镜、磁铁等）
音乐表演类（乐器、服装道具等）
图书绘本类
您所在幼儿园的玩教具更新频率大约是？
每学期或更频繁
每学年一次
很少更新，基本不变
不确定
在玩教具采购或配置过程中，教师的意见被采纳的程度如何？
经常采纳，教师有较大决定权
有时会征求意见
很少征求教师意见
完全由园方或上级决定
您认为当前玩教具的安全性（如材质、边角、小零件等）整体如何？（1-5分，1分表示非常担忧，5分表示非常放心）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否了解“游戏化教学”或“以游戏为基本活动”的教育理念？
非常了解，并经常实践
比较了解，有时尝试
听说过，但不太清楚如何操作
不太了解
在日常教学中，您将玩教具融入教学活动的频率如何？（1-5分，1分表示很少使用，5分表示几乎每节课都使用）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您通常如何利用玩教具开展游戏化教学？（可多选）
作为集体教学活动的导入或教具
在区域活动中供幼儿自主探索
设计成完整的主题游戏课程
用于个别化指导或干预
其他
您认为玩教具对促进幼儿哪方面发展的效果最为显著？
认知与思维能力
语言与社会交往能力
动手操作与创造力
情绪情感与个性发展
身体协调与运动能力
各方面均有显著效果
您认为自己设计和组织游戏化教学活动的能力如何？（1-5分，1分表示非常欠缺，5分表示非常擅长）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您在开展游戏化教学时，遇到的主要困难有哪些？（可多选）
玩教具种类或数量不足
班级幼儿人数多，难以有效组织
缺乏系统的游戏化教学设计与培训
教学时间紧张，游戏环节容易被压缩
园所或家长更看重知识传授
自身游戏化教学理念和技能有待提升
其他
您最希望通过哪些途径提升游戏化教学能力？（可多选）
参加专项培训或工作坊
观摩优秀教师的游戏活动
获取更多的教案、案例资源
园内教研活动的支持与研讨
与同事组成学习共同体
阅读相关书籍与文献
其他
您认为理想的玩教具应最注重哪一特性？
安全性与耐用性
开放性与多功能性
教育目标指向性
趣味性与吸引力
易于收纳与管理
您是否鼓励幼儿参与玩教具的简单自制或改造？
经常鼓励，并作为课程的一部分
有时会，视情况而定
很少，主要使用成品
不鼓励，担心安全或混乱
您认为家长对幼儿园开展游戏化教学的态度整体如何？（1-5分，1分表示非常不支持，5分表示非常支持）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
对于幼儿园玩教具的配置与管理，您有何具体的意见或建议？
请分享一个您印象最深刻的、成功运用玩教具开展游戏化教学的案例或瞬间。（选填）