您目前的身份是？
在校学生
学生家长
教育工作者（教师/辅导员等）
教育研究者或管理者
其他
您认为“心理健康”在个人全面发展中的重要性如何？
非常重要，是发展的基础
比较重要
一般重要
不太重要
完全不重要
您认为当前学校/家庭对学生的心理健康关注度如何？
非常关注，有系统支持
比较关注，但支持有限
一般，偶尔提及
不太关注
完全不关注
您认为哪些因素对青少年心理健康影响最大？（请选择1-3项）
学业压力
家庭关系与氛围
同伴关系（友谊、欺凌等）
网络与社交媒体
自我认知与期望
身体健康状况
社会竞争环境
其他
您认为“人格塑造”主要是指什么？
形成稳定的性格和价值观
培养社会适应能力和情商
提升道德品质和责任感
发展创造力和批判性思维
以上都是
请评估当前教育环境对学生“抗挫折能力”的培养效果。（1分表示非常差，5分表示非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否接触过或了解专门的心理健康课程或人格教育课程？
是，系统学习过
是，偶尔参与或了解
听说过，但不了解
从未听说过
您认为有效的心理健康支持方式有哪些？（请选择1-3项）
专业的心理咨询与辅导
心理健康教育课程
同伴支持小组
家长教育讲座
轻松的校园文化活动
在线自助资源与工具
其他
当感到压力或情绪困扰时，您或您观察到的学生最常采取的应对方式是什么？
向朋友或家人倾诉
自己独处消化
寻求专业帮助
通过运动、爱好等转移注意力
逃避或忽略问题
其他
您认为家庭在子女人格塑造过程中的参与度和有效性如何？（1分表示非常低/无效，5分表示非常高/有效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您如何看待“挫折教育”在人格塑造中的作用？
至关重要，是成长的必经之路
比较重要，但需适度
作用一般
可能带来负面影响
不清楚
您认为一个心理健康、人格健全的个体通常具备哪些特质？（请选择1-3项）
情绪稳定，善于调节
自信，有积极的自我认知
有责任感，诚信可靠
善于沟通，人际关系和谐
有同理心，尊重他人
具备适应力和解决问题的能力
有明确的人生目标和价值观
其他
从0到10分，您有多大意愿向他人推荐或倡导重视心理健康与人格塑造的教育理念？（0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您认为社会舆论对“心理问题”的包容度和理解度如何？
非常包容和理解
比较包容和理解
一般，仍有偏见
不太包容，存在污名化
非常不包容，歧视严重
在您看来，当前在促进学生心理健康和人格塑造方面，面临的最大挑战或困难是什么？
您认为，将心理健康和人格培养更深度地融入日常教学（而非单独课程）是否可行？
非常可行，且必要
比较可行，但需要技巧
有一定难度
不太可行，应分开进行
不确定
请评估您自己对心理健康相关知识的了解程度。（1分表示完全不了解，5分表示非常了解）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望通过哪些渠道获取更多关于心理健康与人格成长的知识或支持？（请选择1-3项）
书籍与专业文章
线上课程或讲座
线下工作坊或培训
专业机构或平台
社区或学校活动
与专业人士交流
其他
您对未来5-10年，社会对心理健康与人格教育的重视程度有何预期？
会大幅提升，成为核心议题
会稳步提升，得到更多关注
变化不大，维持现状
可能下降，被其他议题取代
难以预测
对于如何更好地在素质教育中落实心理健康与人格塑造，您有什么具体的建议或设想？