您所在的单位类型是？
示范性/重点高中
普通高中
教育研究机构
高校招生部门
其他
在您看来，当前学科竞赛成绩在顶尖高校自主招生中的重要性如何？
至关重要，是主要敲门砖
比较重要，是重要加分项
一般重要，与其他因素相当
重要性在下降
不重要
您认为哪些学科的竞赛与自主招生对接最为紧密？（可多选）
数学
物理
化学
生物
信息学（计算机）
语文/作文
英语
科技创新/机器人
其他
贵校/单位是否有针对竞赛生的系统性培养规划？
有非常完善的长期规划
有短期或针对性的培训
仅有个别教师自发指导
基本没有规划
不清楚
请评估当前竞赛培训内容与高校自主招生考核要求的匹配度。（1-5分，1分=完全不匹配，5分=高度匹配）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为功利性参赛可能带来哪些负面影响？（可多选）
加重学生负担与焦虑
扭曲学科兴趣与探索初衷
导致教育资源分配不均
催生培训市场乱象
对未参赛学生造成不公感
其他
近年来高校自主招生政策调整（如缩减规模、提高门槛）对高中竞赛生态的影响是？
显著降温，参与度下降
结构优化，更趋理性
影响不大，需求依旧
转向其他升学渠道（如强基计划）
不确定
您认为“强基计划”在衔接学科特长与高校选拔方面，相比传统自主招生有何主要变化？
更强调基础学科与长期培养
选拔与培养环节结合更紧密
降低了竞赛的“硬通货”地位
变化不大
不了解
在您看来，理想的学科竞赛与人才选拔对接机制应包含哪些要素？（可多选）
多元评价，不唯竞赛证书
过程性评价与竞赛结果结合
高校与中学早期协同培养
建立公开透明的选拔标准
关注学生的科研潜质与创新能力
其他
对于在竞赛中未获得顶尖奖项但展现突出潜质的学生，自主招生/强基计划应如何考察？
应设立专门的潜质评估通道
通过面试、科研实践报告等综合判断
适当降低奖项门槛，结合其他成绩
很难操作，仍需以奖项为主
其他
请简要描述您所了解的，竞赛生进入大学后在专业学习与发展上的普遍优势或挑战。
您认为信息不对称（如高校政策、中学资源）是否加剧了竞赛与招生对接的城乡/校际差距？
是，差距非常明显
是，存在一定差距
一般，有其他更主要因素
否，差距不大
不确定
为促进教育公平，在竞赛与选拔对接中可以采取哪些措施？（可多选）
加大对薄弱地区学校的资源倾斜
高校设立面向特定地区的专项计划
利用线上平台共享优质课程与讲座
改革竞赛选拔机制本身
强化综合素质评价的作用
其他
从长远看，您认为学科竞赛在拔尖创新人才早期发掘与培养中的角色应该是？
核心筛选器之一
重要兴趣激发与能力训练场
辅助性参考
应被其他形式替代
不确定
对于完善当前高中学科竞赛与高校自主招生/强基计划的衔接，您最重要的政策或实践建议是什么？
总体而言，您对目前学科竞赛与高校招生之间的衔接状况满意吗？