您认为公开课的选题通常是如何确定的？
由授课教师自主决定
由教研组/备课组统一规划
根据教学进度或教学难点指定
其他
在公开课的准备过程中，您通常会获得哪些方面的支持？（可多选）
教研组的集体备课指导
资深教师的“一对一”辅导
教学设备与资源的优先保障
充足且灵活的备课时间
基本没有额外支持
您认为当前公开课的组织流程（如通知、安排、协调等）是否清晰高效？请评分（1-5分，1分表示非常低效，5分表示非常高效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为公开课的教学目标设定，更侧重于？
展示教师个人教学特色与技巧
解决某一具体的教学重难点
探索新的教学模式或方法
完成既定的教研任务
在评课环节，您最希望听到哪类反馈？（可多选）
对教学设计与实施的具体建议
对学生课堂表现与学习效果的分析
对学科核心素养落实情况的点评
对教学理念与方法的理论探讨
对教师个人风格的肯定与鼓励
总体而言，您有多大意愿向同事推荐参与或观摩本校/本组的公开课活动？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您认为当前的评课环节，主要存在哪些倾向？
优点讲得多，缺点提得少
流于形式，缺乏深度交流
批评较多，建设性不足
能围绕核心问题展开深入研讨
其他
您认为公开课后的评课讨论，对您日常教学的改进帮助有多大？请评分（1-5分，1分表示毫无帮助，5分表示帮助极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为哪些因素会影响评课的质量与效果？（可多选）
评课时间是否充足
评课者的专业水平与态度
是否基于明确的课堂观察量表
教研氛围是否开放、平等
授课教师的心理接受度
您更倾向于哪种评课形式？
集中研讨，轮流发言
分组讨论，再集中汇报
书面评课，匿名反馈
一对一私下交流
您认为一次理想的评课，应该遵循哪些基本原则或流程？
公开课对您个人专业成长的促进作用主要体现在？
压力下的快速能力提升
获得宝贵的同行反馈
接触和学习新的教学理念
锻炼了公开表达与心理素质
作用有限
您希望学校或教研组在公开课组织方面提供哪些改进？（可多选）
提供更系统的课前培训与指导
优化听课与评课的时间安排
引入更科学的课堂观察与评价工具
营造更轻松、非功利化的研讨氛围
加强对评课成果的跟踪与应用
您认为“磨课”（反复试讲修改）对于公开课的质量？
至关重要，是质量的保证
有一定帮助，但不宜过度
容易导致表演化，失去常态课的真实性
视具体情况而定
对于如何平衡公开课的“展示性”与“研究性/常态性”，您有何看法或建议？
您是否愿意在未来的公开课中尝试更具风险或创新性的教学设计？
非常愿意，这是成长的好机会
比较愿意，但需要一定的支持
不太愿意，更倾向于展示成熟稳定的课
视评课氛围而定
总体而言，您对目前学校/教研组公开课活动的满意度如何？请评分（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请留下您对公开课组织与评课工作最迫切的一条改进建议：