您所在的学校属于以下哪种类型？
城区优质学校（帮扶输出方）
城区普通学校
乡镇中心学校
乡村小规模学校（帮扶接收方）
其他
您所在的学校是否参与了正式的校际合作帮扶项目？
是，我校是帮扶输出方
是，我校是帮扶接收方
是，双方互为帮扶
否，未参与
不清楚
您所了解的校际合作帮扶主要涵盖哪些方面？（可多选）
教师交流与跟岗学习
集体备课与教研活动
优质课程资源共享
学校管理经验交流
学生“手拉手”互动活动
教育信息化平台共建
经费与设备支持
其他
请对当前合作帮扶机制在“目标明确性”（如帮扶内容、预期成果清晰）方面的满意度进行评分（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请对当前合作帮扶机制在“沟通协调效率”（如联络畅通、问题反馈及时）方面的满意度进行评分（1-5分）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为目前的帮扶活动频率如何？
过高，影响本校正常教学
比较合适
偏低，效果有限
非常低，流于形式
不确定
在您看来，阻碍帮扶机制深入有效开展的主要因素有哪些？（可多选）
双方学校目标与需求匹配度低
缺乏稳定的专项经费支持
教师工作负担重，参与积极性不高
缺乏长效的激励与评价机制
地理位置不便，线下活动组织困难
学校管理层重视程度不够
帮扶形式单一，缺乏创新
其他
您认为帮扶活动对接收方学校教育教学质量的提升作用如何？
作用非常显著
作用比较明显
作用一般
作用甚微
没有实际作用
无法评价
您认为帮扶活动对输出方学校教师专业发展的促进作用如何？
促进作用非常显著
促进作用比较明显
作用一般
作用甚微
没有实际作用
无法评价
如果0分代表“完全不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大可能性向同行推荐您所参与的校际合作帮扶模式？
您认为未来校际合作帮扶应重点在哪些领域加强？（可多选）
基于新课标的联合教研与课程开发
骨干教师定向培养与师徒结对
利用信息技术开展远程同步课堂
学生综合素质评价与成长档案共建
学校特色文化与德育工作交流
教育科研课题联合攻关
学校管理与校园文化建设
其他
您认为建立一套科学的帮扶成效评估体系重要吗？
非常重要，是机制可持续发展的关键
比较重要
一般重要
不太重要
完全不重要
您认为有效的评估应主要考察哪些指标？（可多选）
接收方学生学业成绩进步情况
接收方教师教学能力提升情况
双方教师教研成果（论文、课题等）
帮扶活动的过程性资料与满意度
学校特色发展或薄弱环节改善情况
帮扶经验的区域辐射与推广价值
其他
您认为区域教育行政部门在帮扶机制中应扮演的最主要角色是？
顶层设计者与政策制定者
资源协调与经费保障者
过程监督与成效评估者
平台搭建与信息沟通者
放手让学校自主开展
对于完善区域教育校际合作帮扶机制，您还有哪些具体的意见或建议？（如激励机制、内容形式、技术支持等）