您目前任教的学段是？
小学低年级（1-3年级）
小学高年级（4-6年级）
初中
您任教的学科属于哪个领域？
语文、英语等语言类
数学、科学等理科类
道德与法治、历史等社科类
体育、音乐、美术等艺体类
综合实践活动/跨学科
您在设计作业时，最主要的参考依据是什么？
国家课程标准与教材
学生实际学情与个体差异
学校统一的教学进度与要求
各类考试（如中考）的考点
个人教学经验
您通常设计的作业类型主要有哪些？（可多选）
书面练习（如习题、作文）
背诵/朗读任务
动手实践或实验报告
社会调查或项目式学习
阅读与拓展
线上学习平台任务
小组合作探究
其他
您认为目前学生完成单科作业的平均时长（校内+校外）大约是多少？
30分钟以内
30分钟至1小时
1小时至1.5小时
1.5小时以上
您认为学生完成您布置的作业的主要驱动力是？
巩固知识、提升能力的需要
应对教师检查与评价的压力
家长督促与要求
对学科内容本身的兴趣
同伴竞争氛围
您认为当前作业设计在“分层/个性化”方面做得如何？（1-5分，1为非常不足，5为非常充分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前作业设计在“联系生活实际、激发兴趣”方面做得如何？（1-5分，1为非常不足，5为非常充分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您通常如何批改与反馈作业？
全批全改，并有个性化评语
全批全改，以等级/分数为主
部分批改（如抽改、学生互批）
课堂集体讲评，不逐一书面批改
利用技术平台自动批改与反馈
您认为作业批改与反馈环节，对促进学生改进学习的效果如何？
效果显著，学生能据此调整学习
有一定效果，但学生改进动力一般
效果有限，反馈与改进脱节
不太清楚
在“减负”政策背景下，您遇到的主要挑战或困惑有哪些？（可多选）
如何平衡“减量”与“提质”的关系
如何设计有效的分层与个性化作业
家长对成绩的期望与作业量减少的矛盾
评价体系（如考试）与作业改革的匹配度
自身作业设计能力与时间精力不足
学生自主学习能力差异大，难以统一要求
其他
您所在的学校或教研组是否为作业设计提供了系统的支持（如培训、资源库、集体备课）？
有系统且常态化的支持
有零散的支持，但不系统
基本没有组织性的支持
不清楚
您认为提升作业设计质量，最关键的因素是？
教师自身的专业素养与设计能力
学校层面的制度支持与教研文化
科学有效的评价与反馈机制
优质共享的作业资源库建设
家长与社会的理解与配合
总体而言，您对当前您所在学校/区域推动“作业减负提质”工作的成效满意度如何？（0-10分，0为非常不满意，10为非常满意）
在作业设计与实施的全流程（设计、布置、完成、批改、反馈、评估）中，您认为最需要改进或创新的一个环节是什么？请简要说明原因或建议。
请分享一个您认为在“减负提质”方面做得比较成功的作业设计案例或经验（可简述学科、形式、目标等）。
您是否愿意参与后续关于作业设计的深度访谈或研讨活动？