您的身份是？
在校学生
学生家长
教育工作者（教师/辅导员等）
教育研究者或管理者
其他
您认为哪些因素对学生心理健康的影响最为显著？（可多选）
学业压力
家庭关系
同伴交往
师生关系
网络与社交媒体
自我认知与期望
社会竞争环境
其他
您认为学校/机构在人格塑造方面（如责任感、同理心、抗挫力等）的投入力度如何？
投入很大，效果显著
有一定投入，效果一般
投入不足，效果有限
几乎没有专门投入
不清楚
请评估您自己（或您观察的学生）目前的情绪管理能力（1分为非常差，5分为非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
如果0分代表“完全无效”，10分代表“极其有效”，您给当前学校/社会提供的心理健康支持与资源打几分？
您认为有效的人格塑造途径包括哪些？（可多选）
专门的德育或心理课程
教师的言传身教
团队合作与集体活动
社会实践与志愿服务
挫折教育与逆境体验
家庭教育的配合
阅读与榜样学习
其他
当面临压力或挫折时，您（或您观察的学生）最常采用的应对方式是什么？
积极寻求帮助（向家人、朋友、老师）
自我调节（如运动、听音乐）
逃避或拖延
消极情绪发泄
其他
请用一个词或短语描述您心目中“健康人格”最重要的一个特质。
您是否了解或接触过专业的心理咨询服务？
是，曾亲自使用或深入了解
是，略有了解但未使用
否，完全不了解
认为不需要
您认为在素质教育中，哪些心理健康主题最需要被纳入课程或活动？（可多选）
压力管理与放松技巧
人际沟通与冲突解决
自我认知与生涯规划
情绪识别与表达
生命教育与挫折教育
网络成瘾预防
性教育
其他
您认为家庭在子女人格塑造过程中的角色重要性如何？
至关重要，是决定性因素
非常重要，与学校同等重要
比较重要，但学校影响更大
作用有限
不重要
请评估您对“心理健康是素质教育核心组成部分”这一观点的认同程度（1分为非常不认同，5分为非常认同）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前在促进学生心理健康与人格塑造方面，面临的最大挑战或障碍是什么？
您是否愿意参与或支持学校/社区开展更多相关的心理健康或人格教育活动？
非常愿意
比较愿意
视情况而定
不太愿意
完全不愿意
您希望通过哪些渠道获取更多关于心理健康与人格成长的知识或支持？（可多选）
学校讲座/工作坊
线上课程或文章
专业书籍
社区活动
心理咨询
同伴交流小组
家长课堂
其他
总体而言，您对通过素质教育培养出心理健康、人格健全的下一代有多大信心？
非常有信心
比较有信心
一般
信心不足
完全没有信心
对于改善青少年心理健康和促进积极人格塑造，您最想提出的一条建议是什么？