您所在的学校属于哪一类？
帮扶学校（受援方）
支援学校（援助方）
区域教育管理部门
其他
您目前在学校中担任的角色是？
校级领导
中层管理干部（如教务主任）
一线教师
教研员
其他行政人员
总体而言，您如何评价当前校际合作帮扶机制的有效性？（1分为非常无效，5分为非常有效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您所在的学校主要通过哪些形式开展校际合作帮扶？（可多选）
教师交流/支教
集体备课与教研
优质课程资源共享
学生结对/交流活动
管理人员挂职交流
经费与物资支持
信息化平台共建共享
其他
您认为当前合作帮扶中最主要的动力来源是什么？
上级行政指令与考核
学校自身发展需求
校长/教师的个人情怀与主动性
社会舆论与期待
其他
您认为当前的帮扶机制在哪些方面取得了比较明显的成效？（可多选）
提升了受援学校教师的教学能力
改善了受援学校的课堂教学质量
促进了优质教育资源的流动与共享
加强了校际间的文化与情感联系
缩小了校际间的学业成绩差距
成效不明显
其他
您认为当前合作帮扶面临的主要挑战或困难有哪些？（可多选）
缺乏长效、稳定的制度保障
支援方学校教师负担过重、动力不足
受援方学校内部积极性不高
合作内容流于形式，缺乏深度
经费与资源保障不足
缺乏科学有效的评估与反馈机制
地理距离远，沟通协调成本高
其他
您认为帮扶机制中的评估与反馈环节做得如何？
有系统、科学的评估体系并有效运用
有评估但流于形式
评估缺失或不完善
不清楚
在资源支持方面，您认为当前最需要加强的是？
专项资金投入
优质数字教育资源
专家指导与培训
硬件设施改善
教师编制与激励政策
您认为目前的帮扶机制在促进受援学校“内生发展”能力（即自我造血功能）方面效果如何？（1分为非常差，5分为非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为未来校际合作帮扶应重点在哪些领域深化？（可多选）
课程体系共建与特色发展
课堂教学改革与模式创新
教师专业发展共同体建设
教育科研课题联合攻关
学校治理与文化建设
信息技术与教育教学深度融合
学生综合素养协同培育
其他
您认为理想的帮扶关系应该是？
单向的“输血式”帮扶
双向的“互动共生式”合作
多校组成的“发展联盟”
其他
您认为区域教育管理部门在推动帮扶机制中最重要的职责是？
做好顶层设计与规划
提供充足的经费与政策保障
建立科学的督导评估体系
搭建高效的沟通协调平台
尊重学校自主权，减少行政干预
对于建立或完善区域教育校际合作帮扶的长效机制，您有什么具体的建议或设想？
如果未来有更多选择，您个人是否愿意持续参与校际合作帮扶项目？
您认为信息技术（如在线教研平台、同步课堂）在深化帮扶合作中的作用如何？
作用巨大，是突破时空限制的关键
作用较大，是重要辅助手段
作用一般，无法替代面对面交流
作用有限
不清楚
您希望通过参与合作帮扶，个人在哪些方面获得成长？（可多选）
教学理念与技能
教育科研能力
跨校沟通与协作能力
学校管理经验
职业成就感与价值感
其他
暂无明确期待
您所在学校的教师群体对参与帮扶项目的普遍态度是？
积极支持，主动参与
基本服从学校安排
有一定抵触情绪，认为是负担
不关心，无所谓
请分享一个您在参与校际合作帮扶过程中印象最深刻或最有成就感的经历（若无，请简述原因）。
您认为当前帮扶项目的宣传与影响力如何？
宣传充分，社会影响力大
有一定宣传，但影响力局限在教育系统内
宣传不足，外界知之甚少
几乎没有宣传
您认为要激发支援方学校的持续动力，最有效的激励措施是？（可多选）
将帮扶成效纳入学校及领导考核评价
提供专项经费补贴与奖励
给予教师职称评定、评优评先的政策倾斜
提供更多专业发展与培训机会
强化荣誉表彰与社会认可
其他
从长远看，您对通过校际合作帮扶促进区域教育均衡发展的信心如何？