您目前主要从事的教育阶段是？
学前教育
小学教育
初中教育
高中教育
高等教育
其他
在您看来，当前学校或区域内的主要考试评价，主要发挥了以下哪些功能？（可多选）
甄别与选拔学生
诊断教学问题
监测学业质量水平
激励学生学习
促进学生综合素质发展
其他
您认为，当前主流的考试评价方式（如期中、期末考试）在多大程度上体现了“育人”导向？
您认为，将“育人”目标融入考试评价，可以体现在以下哪些方面？（可多选）
试题内容融入德育、美育等元素
评价标准关注思维过程与探究能力
采用表现性评价、档案袋评价等多元方式
考试结果反馈注重鼓励与发展性建议
降低考试频次与排名压力，关注成长
其他
在您的工作实践中，使用过程性评价（如课堂观察、项目作业、成长记录）的频率如何？
非常高，是主要评价方式
经常使用，与终结性评价结合
偶尔使用
很少使用
几乎不使用
请对您所在学校/区域推动考试评价改革，以强化育人导向的支持力度进行评分。（1分为非常不支持，5分为非常支持）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为，阻碍考试评价向“育人化”转型的主要因素是什么？
传统观念与升学压力
评价技术与工具不足
教师评价能力有待提升
相关政策与制度不配套
社会与家长的认可度低
其他
为提升教师的评价素养以落实育人导向，您认为最需要哪些支持？（可多选）
专题培训与工作坊
优质的评价案例与工具资源
校际经验交流与观摩
减少非教学行政负担
评价改革相关的激励政策
其他
在评价结果的应用上，您所在单位更侧重于？
学生排名与分类
教学质量分析与改进
学生个性化指导与反馈
教师绩效考核
多种目的兼顾
请简述一个您认为在考试或评价中有效体现了育人导向的具体案例或做法。
您认为，信息技术（如大数据、AI）在支持育人化评价方面潜力如何？
潜力巨大，能实现个性化分析与反馈
有一定潜力，但需克服技术与伦理问题
潜力有限，难以替代人的综合判断
不清楚
您认为，促进学生“核心素养”发展的评价，应重点考察哪些维度？（可多选）
批判性思维与解决问题能力
沟通与合作能力
创新能力与实践能力
社会责任与公民意识
身心健康与自我管理
文化理解与审美素养
从家长的角度看，您认为他们对于“降低考试分数权重，增加综合素质评价”的接受程度如何？
普遍非常支持
大部分支持
态度分化，有支持有反对
大部分反对
普遍非常反对
不了解
对于构建一个科学、公正且具有强育人功能的考试评价体系，您最关心或担忧的问题是什么？
总体而言，您对当前教育评价改革朝着“育人化”方向发展的前景感到？
您所在的学校类型是？
公办学校
民办学校
国际学校
教育培训机构
教育研究/管理部门
其他
您希望通过本调查向教育决策部门传递哪些关键信息或建议？（可多选）
加快评价改革的顶层设计与制度建设
提供更具体的操作指南与资源支持
加强对校长和教师的系统培训
改革教师考核与学校评估机制
加强宣传，引导社会与家长观念转变
鼓励基层创新，及时推广优秀经验
我们还有哪些未涉及但您认为重要的问题？或您还有其他补充意见吗？