您目前所在的机构/单位类型是？
幼儿园
小学
初中
高中
职业院校/中专
高等院校（本科/大专）
教育培训机构
教育行政/研究机构
其他
您在机构/单位中担任的主要角色是？
一线教师/讲师
教研人员
学校/机构管理者（校长、院长、主任等）
行政/后勤人员
学生/学员
其他
您认为“环保教育”在您所在机构/单位整体教育目标中的重要程度如何？
非常重要，是核心目标之一
比较重要，是常规组成部分
一般，偶尔涉及
不太重要，很少涉及
完全不重要，从未涉及
您所在机构/单位目前主要通过哪些形式开展环保教育或相关活动？（可多选）
开设专门的环保/生态课程
在学科课程（如科学、地理、思政）中融入环保内容
组织环保主题的课外活动（如植树、清洁、参观）
举办环保主题的讲座、竞赛或宣传活动
建设校园环保设施（如垃圾分类站、雨水收集系统）
通过校园广播、海报、公众号等进行日常宣传
目前没有系统开展
其他
您认为当前华北地区面临的最紧迫的环保问题是什么？
空气污染（如雾霾）
水资源短缺与水污染
固体废弃物污染与垃圾分类
土地荒漠化与生态退化
生物多样性减少
气候变化与能源消耗
其他
请评估您个人对环保知识（如气候变化、资源循环、生物多样性等）的了解程度。（1分表示完全不了解，5分表示非常了解）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您获取环保信息的主要渠道是？
学校教育/培训
新闻媒体（电视、报纸、网站）
社交媒体（微信、微博、短视频平台）
专业书籍/期刊
社区/公益组织活动
与同事、朋友、家人的交流
其他
在您的日常工作和生活中，您会经常实践哪些环保行为？（可多选）
节约用水用电
进行垃圾分类投放
减少使用一次性塑料制品
选择公共交通、骑行或步行
双面打印/无纸化办公
参与环保志愿活动
购买节能环保产品
向学生/他人宣传环保理念
其他
您认为将环保理念融入教学或工作实践的主要障碍是什么？
缺乏系统的课程资源或教材
教师/员工自身环保知识储备不足
教学/工作压力大，无暇顾及
学校/机构管理层不够重视
缺乏有效的活动经费和场地支持
学生/受众兴趣不高
没有明显障碍
其他
您认为未来3-5年，您所在机构/单位对具备环保背景或技能的人才需求会如何变化？
显著增加
略有增加
保持稳定
略有减少
显著减少
不确定
如果招聘具备环保背景的教育人才，您认为以下哪些能力或素质最为重要？（可多选）
扎实的生态学/环境科学专业知识
优秀的课程设计与教学能力
项目策划与活动组织能力
跨学科知识融合能力
强烈的环保使命感与热情
良好的沟通与团队协作能力
创新思维与实践动手能力
其他
您认为在教师招聘或培训中，是否应将环保素养作为一个重要的考察或培养维度？
非常有必要，应作为核心要求之一
比较有必要，可作为加分项
一般，视具体岗位而定
不太必要
完全没必要
请简要描述一个您认为最成功或印象最深刻的校园/教育机构环保实践案例（可以是您所在单位的，也可以是您了解到的）。
您是否愿意参与或组织更多的环保教育相关培训或交流活动？
非常愿意
比较愿意
一般，视情况而定
不太愿意
完全不愿意
您希望获得哪些方面的支持来更好地开展环保教育？（可多选）
优质的环保教育课程包/教案
专业的师资培训与工作坊
环保实践项目资金支持
与环保机构/专家建立合作
环保教育实践基地/场所
学生环保活动成果展示平台
政策层面的指导与激励
其他
总体而言，您对华北地区教育系统当前环保教育的实施效果满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为推动华北地区教育环保事业发展的最关键力量是？
政府教育及环保部门
学校及教育机构管理者
一线教师与教育工作者
学生与青少年群体
家庭与社区
媒体与社会舆论
环保公益组织与企业
其他
对于未来在华北地区教育系统内加强环保意识培养和人才队伍建设，您还有哪些具体的建议或期望？
您的年龄段是？
18-25岁
26-35岁
36-45岁
46-55岁
56岁及以上