您在教育从业者质量评价服务中的主要角色是？
被评价的教育从业者（如教师、校长）
评价服务提供方/管理者
评价结果使用者（如学校管理者、教育部门）
其他相关方（如研究者、家长代表）
您参与或接触当前评价体系的频率是？
频繁参与（如每学期/每年）
偶尔参与
仅了解或观察
从未参与
您如何评价当前评价体系的整体公正性？（1分表示非常不公正，5分表示非常公正）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您如何评价评价指标与教育实践的相关程度？（1分表示完全不相关，5分表示高度相关）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前评价体系最有效的方面是？（可多选）
评价流程清晰规范
评价标准科学合理
评价结果反馈及时有用
技术支持（如平台、工具）便捷
对专业发展的促进作用明显
其他
您认为当前评价体系最需要改进的环节是？（可多选）
评价标准的制定
评价数据的收集方式
评价者的专业性与客观性
评价结果的反馈与解读
评价结果的应用（如晋升、培训）
评价过程的技术支持
其他
当前的评价结果是否能有效反映教育从业者的真实水平？
完全能反映
大部分能反映
只能部分反映
基本不能反映
完全不能反映
您认为评价结果对教育从业者专业发展的帮助程度如何？
非常有帮助，能明确发展方向
有一定帮助，提供了参考
帮助有限，指导性不强
几乎没有帮助
反而带来负担或误导
评价过程中的沟通（如评价前说明、评价后反馈）是否充分？
非常充分且有效
比较充分
一般
不太充分
非常不充分
您如何评价评价服务提供方的专业水平与服务态度？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为评价体系中，定量评价（如分数、等级）与定性评价（如评语、案例）的比例是否合理？
非常合理，两者结合得很好
比较合理，但可微调
一般，有待优化
不太合理，过于侧重某一方面
非常不合理
您希望未来的评价体系应更注重哪些维度？（可多选）
教学技能与课堂表现
学生学业成就与进步
师德师风与职业操守
教育研究与创新能力
团队协作与领导力
家校沟通与社会服务
个性化专业发展路径
您是否认为引入同行评价（同事互评）能提升评价质量？
当前评价体系的技术平台或工具使用体验如何？
非常便捷、稳定
比较便捷
一般，有改进空间
不太便捷，常有故障
非常糟糕，难以使用
评价过程给您带来的主要压力来源是？
评价标准模糊或过高
准备评价材料耗时耗力
担心结果影响职业发展
评价过程本身的形式主义
沟通反馈不畅带来的焦虑
无明显压力
请描述一次您认为特别成功或特别失败的评价经历，并简要说明原因。
对于提升教育从业者质量评价服务的公正性与有效性，您最重要的建议是什么？
总体而言，您对当前教育从业者质量评价服务的满意度是？