我学习数学是因为我对数学本身感兴趣，喜欢思考数学问题。
我学习数学主要是为了高考取得好成绩，如果不是为了考试，我不会主动学数学。
在数学课堂上，我会积极举手回答问题，主动表达自己的观点。
我喜欢老师讲、学生听这样的课堂教学模式，不喜欢自己探究。
在数学课堂上，我喜欢通过小组讨论、合作探究的方式解决老师提出的问题。
在数学学习中，我能够自己发现并提出问题（不仅仅是课本上的练习题）。
遇到一个复杂的、没有现成解法的数学问题时，我会感到兴奋，愿意尝试多种思路去解决。
当我想不明白一个数学问题时，我会主动查阅资料或与同学讨论，而不是直接等待老师讲解。
我更喜欢老师以真实的、来自生活的情境来展开数学知识的学习。
如果数学课围绕一系列前后关联的问题来组织，每解决一个问题就引出下一个更深入的问题，我会觉得学习更有连贯性和挑战性。
我相信自己能够在一个问题链的引导下，通过逐步探究学会新的数学知识，而不是靠老师直接讲解。
我担心在问题链的探究中花费太多时间，反而影响学习进度和考试成绩。
在开启一个数学单元的学习之前，我会主动阅读单元导语或目录，大致明确本单元的学习目标与内容结构。
在学习相似的数学知识模块（如不同函数、数列与函数）时，我会主动将它们联系在一起进行学习。
在学完一个数学单元后，我能自己绘制出本单元的知识结构图。
我希望老师在设计问题链时，能把大问题分解成小步骤，引导我一步步思考，而不是一下子抛出太难的问题。
我希望老师能够帮助我梳理完整的知识结构，让我更好掌握数学知识之间的联系。
我愿意尝试“以问题链为主线展开整个单元学习”的数学课，即使这意味着需要更多的自主探究和合作讨论。