杨舒执行功能与情绪调节工作坊 · 课后反馈问卷

您的反馈是我们持续精进的动力,也是帮助更多同行找到方向的重要参考。感谢您抽出10分钟认真填写!
如果用一句话向朋友推荐这个工作坊,您会怎么说? 💡 提示:可以是您印象最深的收获、最意外的惊喜,或最想分享的一个瞬间
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参加本次工作坊前,您最期待解决的1-2个问题是什么? 问题1: 问题2:
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工作坊结束后,问题1的解决程度如何?
完全解决
基本解决
部分解决
仍需探索
超出预期
工作坊结束后,问题2的解决程度如何? 💡 "超出预期"是指:不仅解决了原问题,还获得了意想不到的收获
完全解决
基本解决
部分解决
仍需探索
超出预期
以下模块对您的实际工作帮助有多大?执行功能基础理论与评估框架
非常大
较大
一般
较小
暂用不上
"从知道到做到"的干预步骤
非常大
较大
一般
较小
暂用不上
环境支持的细分策略(物理/任务/辅助/互动)
非常大
较大
一般
较小
暂用不上
情绪调节:共同调节→自我调节路径
非常大
较大
一般
较小
暂用不上
"垃圾话变漂亮话"现场演练
非常大
较大
一般
较小
暂用不上
真实团课观摩与拆解(执行功能/情绪调节)
非常大
较大
一般
较小
暂用不上
冰山模型:行为背后的多因素分析
非常大
较大
一般
较小
暂用不上
反应-抑制模型(ADHD视角)
非常大
较大
一般
较小
暂用不上
工作记忆模型(ASD视角)
非常大
较大
一般
较小
暂用不上
案例点评:杨舒老师现场拆解
非常大
较大
一般
较小
暂用不上
学员自带案例的"订正公证"
非常大
较大
一般
较小
暂用不上
AI辅助教案设计演示
非常大
较大
一般
较小
暂用不上
哪个模块让您有"啊哈!原来如此"的顿悟感?(可多选)
孩子不是不想做,是真的做不到——从态度到能力的视角转换
把前额叶借给孩子——环境支持的干预哲学
情绪干预不是灭火,是借调节能力给孩子
冰山模型:原来行为问题下面有这么多层
反应-抑制/工作记忆模型:终于知道孩子为什么卡在这里
团课现场拆解:原来热闹背后有这么多设计细节
案例点评:原来我的功能分析只做了水面上的部分
AI辅助:原来可以这么高效做教案
其他:__________
请用1-3个关键词描述您最大的收获:
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欢迎分享一个让您印象深刻的体验瞬间:
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三天的时间节奏和强度,您的感受是?
恰到好处,充实但不疲惫
内容丰富,希望有更多消化时间
节奏紧凑,刚好能集中注意力
强度偏大,后期有些疲劳
其他:__________
工作坊结束后,您已经尝试落地的方法或工具有哪些?(可多选)
环境支持调整(视觉提示、任务拆解、空间布置)
共同调节三步法(讲感受→讲需求→找办法)
垃圾话变漂亮话沟通方式
I do, We do, You do 教学流程
冰山模型分析个案
反应-抑制/工作记忆模型评估孩子
AI辅助设计教案/材料
调整了现有课程结构或产品包
与家长沟通时使用了新话术
其他:__________
尚未落地,还在消化中(完全理解!)
如果您已经尝试落地,请分享一个具体场景和效果: 💡 例如:用在哪个孩子身上?改了什么?孩子/家长有什么变化? 场景: 具体做法: 孩子的反应/变化: 家长的反馈:
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落地过程中,您遇到的最大挑战或卡点是什么? 💡 您的真实反馈将帮助我们设计后续的支持和进阶内容
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综合考虑内容、形式、师资、后续支持,您认为本次工作坊的性价比如何?
远超预期——这个内容密度和深度,价格应该更高
物有所值——内容扎实,落地性强,值得投入
基本合理——符合市场同类培训水平
略偏高——部分内容可以精简或线上化
您愿意向其他老师或家长推荐这个工作坊吗?请打1-10分
1-2分
3-4分
5-6分
7-8分
9-10分
如果开设进阶或专题深化班,您最希望的主题是?(可多选)
执行功能评估工具的深度实操
更多真实个案的督导式拆解
情绪调节的进阶:从共同调节到自我调节的完整路径
混能班/融合课堂的设计与实施
家庭打卡系统的完整搭建
AI辅助干预的进阶技巧
家长沟通与动机式访谈
从执行功能到学业支持(读写/数学)
青少年/大龄孩子的执行功能干预
其他:__________
本次工作坊中,您觉得讲得最清晰、最有穿透力的部分是什么? 💡 帮助我们了解杨舒老师的"高光时刻",未来继续放大
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是否有某个概念或方法,您听完仍有些模糊、希望再展开? 概念/方法: 疑惑点:
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您希望通过什么形式补充学习?
线上补充课
文字资料包
小组答疑
一对一督导
您的姓名(选填,方便我们跟进您的建议)
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如果愿意,请留下您的联系方式:
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