班级常设区域
美工区
建构区
益智区
扎染特色区
角色扮演区
自然角
阅读区
幼儿主动进入区域、发起游戏的兴趣高低（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿游戏过程专注投入，不易被外界干扰（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
单次区域活动中，幼儿持续游戏时长稳定（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿愿意关注自己的作品、游戏结果并简单分享（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿能够自主选择区域、游戏材料，不依赖教师安排（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
开展游戏前，幼儿清楚自己想要完成的游戏目标（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿会简单规划游戏步骤，有序取用材料（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿愿意主动参与结伴、小组类群体游戏（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿在小组中能承担分工（搭建、递送材料、分享想法等）（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
同伴间能够用语言交流想法、友好合作配合（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿可以友好协商分配玩具、操作材料，不争抢独占（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
游戏中同伴纠纷发生频次低（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
产生矛盾时，幼儿优先自主沟通解决，而非立刻找老师（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿能用完整语句表达游戏想法、创作思路（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿敢于自主选择难度适配、略有挑战的操作材料（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿会改造、创意使用材料，不局限于固定玩法（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿能把生活、课堂学到的经验运用到区域游戏中（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿愿意珍惜、展示、介绍自己的游戏作品（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
遇到游戏难题，幼儿愿意尝试独立思考、多次尝试解决（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
游戏结束后，幼儿能简单复盘自己游戏的优点与不足（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
幼儿清晰知晓各区域进区、取放材料、收整的规则（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
大部分幼儿可以自觉按照规则约束自身游戏行为（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
自身违规被提醒后，幼儿愿意主动改正、承担后果（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
看到同伴违反区域规则，幼儿能友好提醒，不嘲笑、不告状（5星：普遍优秀；3星：中等水平；1星：薄弱待提升）
您希望幼儿园在区域材料投放、教师教研、家园配合上提供哪些支持
玩耍时可以自己决定玩什么、怎么玩，不需要家长全程安排
玩耍前心里清楚自己想要做出什么成果（搭房子、做手工等）
和朋友产生矛盾时，愿意尝试自己沟通解决，第一时间找家长告状情况少
遇到玩不会、做不好的难题，愿意反复尝试，轻易放弃少
做完游戏、手工后，能简单说说哪里做得好、哪里可以改进
清楚家庭玩耍规则（玩具用完归位、不大吵大闹等）并自觉遵守