过去2年，你完整带过多少个Python第1阶段新生班？
你最近一个完整带过的Python第1阶段【新生班】，学员数量大约是？
100人以内
100~150人
150~200人
200~250人
250人以上
该班最终续费率大约处于哪个区间？
50%以下
50%—59%
60%—69%
70%—79%
80%及以上
该班学员的主要年级分布是？
小学三年级
小学四年级
小学五年级
小学六年级
初中一年级及以上
该班学员在入学前的编程基础主要是？
大多数完全零基础
大多数只接触过图形化编程
图形化基础和零基础学员各占一部分
有较多学员已经接触过Python
差异较大，无法概括
与你过去带过的Python第1阶段新生班相比，最近一个班的续费情况是？
明显更好
略好
基本一致
略差
明显更差
没有足够经验比较
根据你实际接触到的家长反馈，续费意愿通常从哪个阶段开始明显分化？
正式课开始前
第1—3讲
第4—6讲
第7—10讲
阶段中后期
临近续费沟通时
家长直到续费沟通时才明确表达
没有明显的统一节点
你通过哪些事实判断学员或家长的续费意愿正在下降？
【最多选择5项】
学员出勤率下降
学员上课迟到或提前离开增多
学员课堂互动减少
作业提交率下降
学员需要家长频繁督促
学员主动表达“不想学”或“没意思”
家长不想参加赛考
家长不再主动询问学习情况
家长开始质疑课程效果
家长开始比较其他编程机构或课程
家长反馈时间安排困难
家长明确表示不会续费
其他
根据你实际接触到的家长反馈，不续费最常见的原因是什么？
【最多选择5项】
孩子对Python学习兴趣下降
孩子觉得课程难
孩子觉得课程内容重复或单调
孩子只能跟着老师做，无法独立完成
家长看不到明显的学习成果
家长认为孩子学会的内容比较基础
家长认为课程缺少实际应用
家长不清楚继续学习后能够获得什么
家长认为编程不是当前必须学习的内容
家长觉得投入时间较多
家长觉得课后练习负担较重
家长认为孩子学习习惯或投入度不足
学科课程或其他兴趣班时间冲突
价格因素
对老师或服务体验不满意
赛考结果或规划未达到预期
家庭计划、升学或搬家等外部原因
其他
请根据学员在课堂中的真实表现，评价当前Python第1阶段课程。
【1=表现很差，5=表现很好】
当前课程的趣味性不足，主要体现在哪些方面？
【最多选择4项】
项目主题离孩子生活较远
不同课程项目形式比较相似
屏幕上的运行效果不够直观
作品互动性不足
学员只能按照固定步骤完成
学员自主选择和创造空间较少
知识讲解占用时间较多
代码输入过程较长
调试失败容易带来挫败感
课程节奏对部分学员偏快
课程节奏对部分学员偏慢
当前趣味性基本没有明显问题
其他
在一节典型课程中，大多数新生能够独立完成的内容大约占多少？
10%以下，基本需要全程跟随
10%—30%
31%—50%
51%—70%
70%以上
不同学员差异非常大
对于当前纯软件编程形态，以下哪项描述最符合你的观察？
纯软件编程本身不是问题，主要问题在内容设计和教学方式
纯软件编程有一定限制，但通过优化项目可以明显改善
纯软件编程容易产生单调感，需要加入新的课程形态
纯软件编程不利于低龄或零基础学员建立兴趣
不同学员差异较大，不能统一判断
暂时无法判断
哪些类型的项目最容易调动学员兴趣？
【最多选择4项】
游戏类项目
动画或故事类项目
数据查询和信息获取类项目
人工智能应用类项目
机器人或硬件控制类项目
学科融合类项目
生活工具类项目
竞赛挑战类项目
开放创作类项目
其他
哪些类型的项目可能“刚开始很新鲜，但难以支撑长期兴趣”？
游戏类项目
动画或故事类项目
数据查询和信息获取类项目
人工智能应用类项目
机器人或硬件控制类项目
学科融合类项目
生活工具类项目
竞赛挑战类项目
开放创作类项目
暂时无法判断
其他
请评价当前课程在家长端的价值呈现情况。
【矩阵量表：1=非常不足，5=非常充分】
家长能理解孩子每节课学了什么 ★ ★ ★ ★ ★
家长能看到孩子完成的具体作品 ★ ★ ★ ★ ★
家长能感受到孩子能力的持续进步 ★ ★ ★ ★ ★
家长能理解编程学习的长期价值 ★ ★ ★ ★ ★
家长能理解第1阶段与后续阶段的关系 ★ ★ ★ ★ ★
家长能判断孩子是否适合继续学习 ★ ★ ★ ★ ★
家长认可目前阶段的学习结果 ★ ★ ★ ★ ★
家长在报名时对Python第1阶段最常见的期待是什么？
【最多选择4项】
孩子对编程产生兴趣
孩子学会Python基础语法
孩子能独立写出完整程序
孩子能完成有趣的作品
提升逻辑思维能力
提升解决问题能力
接触人工智能
为信息学竞赛做准备
为等级考试或科技竞赛做准备
为未来升学和科技特长做准备
家长自身期待并不明确
其他
阶段结束时，家长最容易感到哪些预期没有实现？
【最多选择4项】
孩子没有形成稳定兴趣
孩子仍然不能独立编程
孩子记不住学过的知识
孩子作品不够完整或不够有展示感
孩子课后几乎不主动练习
没有感受到逻辑思维等能力变化
没有接触到家长期待的人工智能内容
没有取得明确的赛考成果
不清楚继续学习的必要性
大多数家长的预期基本得到满足
其他
你认为当前家长预期与课程实际交付之间的差距，主要来源于哪里？
【最多选择3项】
招生阶段承诺过高
家长对编程学习周期缺乏正确认知
课程阶段目标不够清晰
阶段目标没有转化为家长易理解的结果
课程中的独立编程练习不足
项目作品不足以证明能力成长
学员个体差异没有被充分说明
二讲老师缺少统一的目标管理工具
续费沟通时才开始解释阶段价值
其他
如果只改善学习结果呈现，哪些形式最可能提升家长的价值感知？
【最多选择4项】
每节课生成可展示的作品
阶段作品合集
学员独立完成任务的视频记录
学员代码能力前后对比
阶段能力测评
第三方等级考试或竞赛结果
家长开放课或成果展示会
个性化学习报告
下一阶段成长路径说明
二讲老师的一对一反馈
其他
对续费最有帮助的二讲动作是什么？
【最多选择5项】
开课前明确家长和学员目标
开课初期建立稳定学习习惯
每周及时反馈孩子的具体表现
及时提醒出勤和作业
对低兴趣学员进行单独沟通
帮助学员解决代码困难
展示孩子完成的作品
定期总结孩子的能力进步
提前介绍后续课程内容
提前建立赛考或科技特长规划
组织家长会或成果展示
主讲和二讲共同进行续费沟通
其他
哪些二讲动作投入较多，但对续费帮助有限？
【最多选择4项】
高频私聊和提醒
反复催作业
发送通用学习反馈
发送课程知识点总结
发送作品截图或课堂照片
组织补课
一对一学情沟通
阶段测评和报告解读
赛考推荐
提前进行续费沟通
没有明显低效动作
其他
当前二讲老师难以解决续费问题，主要受哪些因素限制？
【最多选择5项】
课程本身吸引力不足
家长预期过高
学员基础差异过大
学员人数较多，难以个性化跟进
缺少学员学习行为数据
缺少清晰的风险学员识别标准
缺少明确的带班策略
缺少可用于反馈的学习成果
主讲与二讲配合不足
产品、教研与服务信息不一致
续费动作启动较晚
二讲日常工作量过大
家庭时间、价格等客观因素
其他
你认为不同续费表现的二讲老师之间，最可能存在哪些关键差异？
【最多选择4项】
家长关系建立能力
学员兴趣调动能力
学习目标管理能力
风险学员识别能力
个性化沟通能力
对课程产品的理解程度
对后续课程价值的讲解能力
跟进频率和执行力度
班级学员基础和流量质量不同
主讲配合程度不同
没有明显差异，主要由产品和生源决定
其他
在开课初期，家长是否清楚孩子完成Python第1阶段后应该达到什么结果？
大多数非常清楚
大多数基本清楚
只有少部分清楚
大多数不清楚
二讲老师自己也缺少统一标准
当前Python第1阶段的学习目标，主要存在哪些问题？
【最多选择4项】
目标过于抽象，例如“提升逻辑思维”
目标过于强调知识点
目标过高，短期内难以实现
目标过低，家长觉得价值不足
没有区分不同基础学员
没有分解到阶段和关键节点
缺少可以被验证的结果
缺少与后续课程的衔接
缺少面向孩子的目标表达
缺少面向家长的目标表达
当前目标基本合理
其他
掌握明确数量的Python知识点
能读懂并修改一段程序
能独立完成若干小任务
能独立完成一个完整项目
能使用编程解决生活中的问题
能完成一个人工智能应用
能完成一个硬件互动作品
能通过等级考试
能参与科技竞赛
能形成稳定的学习习惯
能清晰讲解自己的作品
其他
你认为Python第1阶段最合理的核心结果应该是什么？
建立兴趣，愿意继续学习
掌握基础语法和编程概念
建立独立编程的初步能力
完成有展示感的项目作品
建立解决问题的基本方法
接触AI和科技应用
为赛考或后续进阶做准备
以上目标需要组合，无法只选一个
如果下一阶段只能优先改善三个问题，你认为应该选择哪些？
【最多选择3项】
课程主题趣味性
课堂互动和参与方式
项目作品的展示效果
学员独立编程比例
课程难度和节奏
学员分层教学
家长预期管理
阶段目标设计
学习成果反馈
二讲带班策略
主讲与二讲协同
续费沟通节奏
AI通识内容
AI应用项目
AI硬件编程
赛考和科技特长规划
其他
在你选择的三个问题中，哪一个对续费率影响最大（请说明你判断的事实依据）？
课程主题趣味性
课堂互动和参与方式
项目作品的展示效果
学员独立编程比例
课程难度和节奏
学员分层教学
家长预期管理
阶段目标设计
学习成果反馈
二讲带班策略
主讲与二讲协同
续费沟通节奏
AI通识内容
AI应用项目
AI硬件编程
赛考和科技特长规划
其他
请描述一个你认为最能代表当前Python第1阶段产品问题的真实案例。
请描述一个你认为“产品本身没有明显问题，主要依靠带班策略成功续费”的案例。
请描述一个你认为“仅靠二讲带班无法解决，必须调整产品”的案例。
用一句话总结：你认为Python第1阶段新生续费率偏低的最核心原因是什么？