教龄
5年及以下
6—10年
11—15年
16—20年
21年及以上
是否承担教研职务
否
备课组长
教研组长
区级教研员/中心组成员
其他
您对《义务教育体育与健康课程标准（2025年修订）》中关于"大单元教学"要求的了解程度
①非常了解，能清晰阐述要求
②比较了解，知道基本要求
③一般了解，听说过概念
④不太了解
⑤完全不了解
您对体育核心素养三大维度（运动能力、健康行为、体育品德）在大单元教学中落地的理解程度（①=非常了解，能在单元设计中系统体现；⑤=完全不了解）
①非常了解，能在单元设计中系统体现
②比较了解，能部分体现
③一般了解，知道概念
④不太了解，仅听说过概念
⑤完全不了解
您目前开展体育大单元教学设计的实践情况
已系统开展，每学期均有完整的大单元设计方案
尝试开展过，但设计不够完整、系统
有开展意愿，但不知如何入手
尚未开展，仍以单课时设计为主
您认为体育大单元教学中"结构化知识"的内涵主要包括哪些
运动技能之间的内在逻辑关联（如从分解到完整、从简单到复杂）
技战术、体能、心理的有机整合
单个运动项目的完整知识体系（如篮球从运球到战术配合）
跨运动项目之间的共性能力迁移
理论知识与实践操作的融合
其他
"教会、勤练、常赛"在您的大单元教学中的落实情况（教会（技能教学环节））
①系统落实，效果显著
②比较落实，效果较好
③部分落实，效果一般
④偶尔落实，效果不佳
⑤未落实
"教会、勤练、常赛"在您的大单元教学中的落实情况（勤练（反复练习环节））
①系统落实，效果显著
②比较落实，效果较好
③部分落实，效果一般
④偶尔落实，效果不佳
⑤未落实
"教会、勤练、常赛"在您的大单元教学中的落实情况（常赛（比赛运用环节））
①系统落实，效果显著
②比较落实，效果较好
③部分落实，效果一般
④偶尔落实，效果不佳
⑤未落实
您在大单元教学中是否融入过跨学科主题学习
经常融入，有成熟的设计方案
偶尔融入，但设计不够系统
有意向融入，但缺乏设计思路
尚未考虑
若您已经经常融入或偶尔融入，请简要描述您融入的跨学科主题
您认为大单元教学改革最需要突破的方向（最多选3项）
核心素养目标的大单元转化路径
大单元内容结构化组织方法
大单元中学练赛一体化的课时编排
大单元学习评价的系统性设计
大单元教学情境的真实化创设
大单元运动负荷的科学分配
信息技术赋能大单元教学设计
其他
在大单元教学目标设定方面，您遇到的主要困难是
不知如何将核心素养总目标分解为单元目标
单元目标与课时目标之间缺乏进阶性
目标表述笼统，难以观测和评价
运动能力、健康行为、体育品德三维目标难以平衡
目标设定脱离学生实际，可操作性不强
其他
在大单元内容选择与结构化组织方面，您遇到的主要困难是
不知如何确定单元核心内容与拓展内容的比例
内容之间的逻辑关系梳理不清，缺乏递进性
同一单元内不同课时的内容衔接不自然
不知如何将体能训练有机融入技能单元
难以平衡技能教学与兴趣培养的关系
其他
在大单元课时分配与进阶设计方面，您遇到的主要困难是
不知如何科学分配技能学习、练习巩固、比赛运用的课时比例
课时之间的难度进阶缺乏科学依据
难以在有限课时内完成完整的大单元教学
不知如何设计单元内的复习课与综合课
课时安排未能兼顾不同水平学生的需求
其他
在大单元中落实"学练赛"一体化方面，您遇到的主要困难是
教会环节：技能教学效率不高，学生掌握不扎实
勤练环节：练习形式单一，学生参与积极性不高
常赛环节：比赛设计脱离教学目标，流于形式
学练赛三环节之间缺乏有机衔接
课堂时间有限，难以兼顾学、练、赛
其他
在大单元学习评价设计方面，您遇到的主要困难是
不知如何设计覆盖整个单元的过程性评价方案
评价指标与单元目标脱节，评价缺乏针对性
过程性评价记录工作量太大，难以持续实施
不知如何设计核心素养导向的评价量规
终结性评价方式单一，以技能测试为主
其他
在大单元教学中，您对运动负荷科学设计与监控的掌握程度
能够科学设计并使用工具监控（如心率监测等）
有运动负荷意识，但主要凭经验估算
知道运动负荷重要，但不知如何科学设计
对运动负荷概念了解有限
在大单元教学实施过程中，您最大的困惑或最希望解决的问题是什么
您最期待在研修中深入学习的大单元教学设计环节（最多选4项）
核心素养目标的大单元转化方法
大单元内容结构化组织策略
大单元课时分配与进阶设计
大单元中学练赛一体化设计
大单元学习评价工具开发
大单元运动负荷科学设计
大单元教学情境创设
跨学科主题学习的大单元设计
大单元教学案例分析
其他
您最期待的研修形式
专家专题讲座（理论引领）
优秀大单元教学案例展示与剖析
分组实操工作坊（现场设计大单元方案）
名校课堂观摩+深度评课
微格教学实践与指导
同伴研讨与经验分享
一对一导师指导
其他
您最期待哪类专家进行指导
课标研制组专家（政策理论高度）
高校体育教育学者（学术研究视野）
资深教研员（区域教研经验）
一线特级/正高级教师（实操经验）
运动科学专家（体能与运动负荷）
教育技术专家（信息技术赋能）
您期望研修结束后能产出哪些成果
一份完整的体育大单元教学设计方案
一节大单元教学展示课（含教学设计+实录）
一套大单元学习评价工具（量规+记录表）
一篇大单元教学研究论文或案例分析
一份大单元教学反思报告
其他