您的身份是
初中在读学生
初中教师
初中生家长
学校教育管理者
您所在/孩子所在的学校位于
一线城市
新一线城市
二线城市
三线及以下城市
乡镇地区
您认为目前初中生质量评价的主要渠道包含哪些（可多选）
期中/期末考试
单元小测
日常课堂表现打分
课后作业评价
实验操作考核
体育技能测试
艺术素养测评
社会实践活动评价
德育品行记录
同学互评
学生自评
班主任综合评语
您认为当前学校对初中生的质量评价最依赖哪种渠道
纸笔考试分数
日常作业表现
课堂互动表现
综合素质档案记录
各类竞赛获奖情况
您对当前学校现有评价渠道的整体满意度打分为（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前以纸笔考试为主的评价渠道能否全面反映初中生的真实素质
完全可以
基本可以
只能反映部分，不够全面
完全不能
您认为纸笔考试类评价渠道的优势有哪些（可多选）
评价标准统一，公平公正
操作简单，节省时间
结果清晰，便于排名比较
能够准确考察知识掌握程度
易于分析学生学习问题
您认为纸笔考试类评价渠道存在哪些不足（可多选）
只能考察知识记忆，无法反映能力
容易引发唯分数论，增加学生压力
无法评价品德、素养等软性素质
一次考试结果存在偶然性
不利于学生个性化发展
您学校目前开展日常过程性评价（比如课堂表现、作业点评等）的频率是
每节课都有
每周开展1-2次
每月开展1-2次
很少开展，只有期中期末才评价
您认为日常过程性评价结果对反映学生真实素质的可信度打分为（1分完全不可信，5分非常可信）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您所在学校目前是否建立了初中生综合素质电子评价档案
已经建立，并且会定期更新内容
已经建立，但很少更新内容
还未建立，正在筹备中
完全没有相关规划
综合素质评价档案目前主要收录了哪些内容（可多选）
学业考试成绩
思想品德表现记录
体育锻炼达标情况
艺术活动参与记录
社会实践志愿服务记录
创新实验/科技竞赛成果
个人特长获奖记录
班主任及教师评语
您认为综合素质评价渠道对初中生成长的作用是
作用很大，能促进学生全面发展
有一定作用，比纯分数评价更全面
作用很小，只是形式主义
完全没有作用，反而增加负担
您所在学校是否会将学生互评作为质量评价的渠道之一
每学期都会固定开展
偶尔开展，次数不多
从来没有开展过
只是非正式评价，不会计入结果
您如何看待学生互评这种评价渠道
很有价值，能反映学生在同伴中的真实表现
有一定参考价值，但主观性太强
价值不大，学生容易碍于人情给出高分
完全没有价值，浪费时间
您所在学校是否会邀请家长参与对学生的质量评价
每学期都会邀请家长评价
偶尔会邀请，仅针对部分内容
从来没有邀请过，家长不参与评价
只在需要签字的时候通知家长
您认为家长参与评价对完善初中生质量评价是否有必要
非常有必要，家长更了解孩子在家的表现
有一定必要，可以补充学校评价的不足
没必要，家长容易偏心，评价不客观
完全没必要，评价是学校的工作
除了校内评价渠道，您认为还有哪些渠道可以用来评价初中生质量（可多选）
校外学科竞赛成绩
艺术/体育等级证书
公益志愿服务记录
青少年科创大赛成果
课外兴趣班学习表现
线上学习平台的学习数据
社区对学生的表现评价
您是否认可将线上学习平台的学习数据（比如打卡次数、作业完成率等）作为评价参考
非常认可，可以反映学习自主性
可以认可，作为校内评价的补充
不认可，数据不能代表真实能力
无所谓，对评价结果影响不大
您认为不同评价渠道的结果最终应该如何使用
所有渠道结果加权后得到综合评价
分数结果为主，其他渠道结果作为补充
只保留分数结果，其他结果仅做参考不纳入总评
分类呈现结果，不做总分排名
您认为当前初中生质量评价渠道最需要改进的地方是什么