您的年龄是?
A.18岁以下
B.18~24岁
C.25~30岁
D.31~40岁
你的高考总成绩为？
A.450分及以下
B.451-500分
C.501-550分
D.551-600分
E.601分及以上
你的高考英语单科成绩为？
A.90分及以下（满分150分）
B.91-110分
C.111-130分
D.131分及以上
入学以来你的大学平均绩点（GPA）为？
A.2.0及以下
B.2.1-2.8
C.2.9-3.5
D.3.6及以上
你大一学年专业课程平均成绩区间为？
A.60分以下
B.60-79分
C.80-89分
D.90分及以上
大学英语四级（CET-4）考试情况？
A.已通过，成绩425-499分
B.已通过，成绩500-550分
C.已通过，成绩551分及以上
D.未通过，最高成绩380分以上
E.未通过，最高成绩380分及以下
F.尚未参加考试
大学英语六级（CET-6）考试情况？
A.已通过（425分及以上）
B.未通过，已参加考试
C.尚未报考
你的英语综合能力自评（满分10分）？
A.1-3分（基础薄弱，听不懂、读不懂英文内容）
B.4-6分（基础一般，可读懂简单英文，听力、口语较弱）
C.7-8分（基础良好，可听懂常规英文授课、读懂英文文献）
D.9-10分（能力优秀，可熟练听懂、读写专业英文内容）
你四项英语技能中最薄弱的是？（可多选）
A.英文听力（跟不上英文授课语速）
B.英文口语（不敢开口、无法英文表达观点）
C.英文阅读（长难句、专业英文阅读困难）
D.英文写作（英文作业、段落写作吃力）
你是否接触过社会保障、社会福利相关英文专业词汇？
A.系统学习过，掌握核心专业词汇
B.偶尔见过，认识少量基础词汇
C.完全没有接触过
你对《社会福利与社会救助》相关中文专业知识的掌握程度？
A.熟练掌握，清晰了解福利、救助、社保核心概念与体系
B.基本了解，知晓基础概念，对细分内容不熟悉
C.略有印象，仅听过名词，无系统认知
D.完全不了解
你是否学习过《社会保障概论》《社会政策》等前置相关课程？
A.已全部修完，掌握较好
B.已修部分课程，基础一般
C.尚未修读相关前置课程
你对国外社会福利、社会救助制度（英美等西方国家）的了解程度？
A.比较了解，知晓典型国家福利制度模式
B.略有了解，仅知道基础框架
C.完全不了解
你对本课程全英文授课的接受度？
A.非常接受，希望沉浸式英文专业学习
B.基本接受，愿意尝试适应
C.勉强接受，担心难度过高跟不上
D.难以接受，希望中文辅助授课
你预估自己跟上全英文专业课的难度？
A.无难度，可完全适应
B.略有难度，稍加预习即可跟上
C.难度较大，需要大量课后补学
D.难度极高，担心无法完成课程学习
课堂上你更偏好的授课语言模式？
A.全程全英文授课，无中文讲解
B.英文为主，重难点、专业名词辅以中文解释
C.中英文对半讲解
D.中文为主，仅专业术语使用英文
你课后主动学习英文专业资料的意愿？
A.意愿强烈，愿意主动阅读英文教材、文献
B.意愿较低，尽量规避英文专业学习内容
针对本全英文课程，你最希望老师重点强化哪些内容？（可多选）
A.社保/福利核心英文专业词汇讲解与积累
B.英文长难句解析、专业文本阅读技巧
C.英文课堂表达、小组讨论、发言训练
D.英文作业、论文写作指导
E.中外福利救助制度英文案例解读
F.降低英文难度，侧重专业知识讲解
你课前是否愿意提前预习英文教材、专业词汇？
A.每次课前主动预习
B.老师布置任务后会预习
C.很少预习
你偏好本课程哪种期末考核方式？（单选）
A.全英文闭卷笔试
B.全英文开卷笔试/资料参考考试
C.英文课堂展示+小组汇报
D.多种方式结合（笔试+论文/汇报）
你认为本课程总成绩中，过程性考核与期末考试的合理占比为？（单选）
A.过程30% + 期末70%
B. 过程40% + 期末60%
C.过程50% + 期末50%
D.过程60% + 期末40%
E.过程70% + 期末30%
你认为本课程过程性考核应包含哪些项目更合理？（可多选）
A. 课堂考勤与课堂互动发言
B. 课后英文作业、章节习题完成情况
C. 英文专业词汇、小测验、随堂测试
D. 小组英文案例讨论、课堂汇报展示
E. 英文文献阅读笔记、学习心得
F. 阶段性课程小论文
对于本课程的授课节奏、作业形式、考核方式，你有哪些具体建议？