您对通用技术课程的整体印象是？
动手操作性强，很有趣
内容实用，对生活有帮助
偏重金工木工等传统技能
理论较多，略显枯燥
与其他学科关联不大
您认为传统通用技术课程最核心的培养目标是什么？
学会使用工具和看懂图纸
完成简单设计制作
培养技术意识和工程思维
将想法转化为实物
您在通用技术课程中遇到的最大困难是？
动手操作能力不足
设计思路难以产生
工具使用不熟练
理论与实践脱节
没有困难
您对“人工智能（AI）”概念的了解程度是？
非常了解，能举例说明原理
比较了解，知道常见AI应用
略有耳闻，仅停留在概念层面
完全不了解
您使用过以下哪些AI工具？
对话式AI（如DeepSeek、ChatGPT、文心一言等）
AI绘画/设计工具（如Midjourney等）
AI辅助学习工具（如作业帮AI等）
均未使用过，但想尝试
均未使用，也不感兴趣
您平均每周使用AI工具的频率是？
每天使用
每周3-5次
每周1-2次
偶尔使用
从不使用
您认为学习通用技术最重要的目标是？
学会使用传统工具（如锯、锉、钻等）
学会识图和绘图
学会与AI协同完成设计任务
培养批判性思维和决策能力
培养技术伦理意识
您是否认同“通用技术课程的目标应从‘工具使用者’转向‘智能合作者’”？
您认为在通用技术课程中，以下哪些能力最重要？
定义问题的能力
提示工程与AI交互能力
对AI生成结果的审美与伦理判断力
传统手工操作能力
团队协作能力
您认为通用技术课程中以下哪些内容应该保留或加强？
金工、木工等传统操作
技术图样与识图
数字化设计与参数化建模
人工智能通识（机器学习、数据偏见等）
智能制造原理
您更喜欢哪种通用技术课堂教学方式？
教师示范标准操作，学生模仿
师生共同探讨多种方案，比选优化
以项目式学习为主，自主探究
借助AI工具辅助设计与决策
您认为AI进入通用技术课堂后，教师的角色应该是什么？
技能传授者
批判性思维的点燃者
项目引导者
技术辅助者
您认为通用技术课程应该以什么为主要评价依据？
最终作品的质量
操作技能的熟练度
设计过程中的思维质量
与AI工具协作的深度
迭代优化过程的记录
您认为使用AI完成通用技术作业，以下哪种情况属于“合理利用”？
用AI生成多个设计方案供参考
用AI优化设计参数
直接复制AI生成的完整方案提交
用AI辅助分析设计可行性
用AI记录和复盘设计过程
总体而言，您对“人工智能融入通用技术课程”持什么态度？
非常支持，认为是大势所趋
比较支持，但需要合理设计
中立
不太支持，担心负面影响
完全不支持
您认为人工智能融入通用技术课程最大的价值在于？
激发学习兴趣和创造力
提升技术素养和设计能力
培养批判性思维
适应未来社会需求
减轻学习负担
您对人工智能融入通用技术课程最大的担忧是？
过度依赖AI，削弱动手能力
作品原创性受损
教师无法有效引导
硬件设施不足
没有担忧