您的职业角色是？
小学教师
学校管理人员
教育机构员工
家长/监护人
其他
您在日常工作中接触小学生群体使用障碍（如学习障碍、注意力缺陷、沟通障碍等）的频率如何？
您观察到的小学生群体使用障碍的主要类型有哪些？
学习障碍（如阅读、书写困难）
注意力缺陷/多动障碍
语言沟通障碍
社交情绪障碍
运动协调障碍
其他
在支持小学生群体使用障碍学生的过程中，您感受到的工作压力程度如何？
您对学校/机构提供的针对小学生群体使用障碍的支持资源（如专业培训、辅助工具、人力配置）满意度评分（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否接受过关于小学生群体使用障碍的专业培训？
是，定期接受
是，偶尔接受
否，但自学过
否，从未接受
您认为哪些因素影响了您对小学生群体使用障碍学生的支持效果？
班级人数过多
缺乏专业指导
时间不足
家长配合度低
资源分配不均
自身知识储备不足
处理小学生群体使用障碍相关事务时，您与同事的协作满意度如何？
您向同行推荐当前工作环境的可能性有多大？（0-10分，0为极不可能，10为极有可能）
您认为当前工作环境对小学生群体使用障碍的包容性如何？
您希望获得哪些关于小学生群体使用障碍的进一步支持？
专项技能培训
心理辅导资源
小班化教学支持
家校沟通指导
政策与经费保障
其他
您对工作整体满意度的评分（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
过去一年中，您因应对小学生群体使用障碍而产生离职想法的频率？
您认为改善小学生群体使用障碍支持体系，最需要优先解决的问题是什么？
您认为学校管理层对小学生群体使用障碍问题的重视程度如何？
在您看来，小学生群体使用障碍学生的家长通常面临哪些困难？
信息获取不足
经济负担重
缺乏专业指导
社会偏见
教育资源稀缺
其他
您是否愿意参与针对小学生群体使用障碍的专项研究或改进项目？
您最近一次参与与小学生群体使用障碍相关的培训或研讨活动是在什么时间？
请描述一次您成功支持小学生群体使用障碍学生的经历，并说明对您工作满意度的影响。
您认为当前薪酬水平与您处理小学生群体使用障碍工作的付出是否匹配？
您对团队协作氛围的满意度评分（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您所在机构是否建立了针对小学生群体使用障碍的应急处理机制？
是，且运行良好
是，但效果一般
否，正在建立
否，完全没有
您认为哪些措施能显著提升您面对小学生群体使用障碍时的工作满意度？
增加人手
提供专业督导
弹性工作时间
心理减压活动
职业晋升通道
其他
您对提升员工满意度与小学生群体使用障碍支持效率，还有哪些建议？