初中数学教师课程领导力及学科 — 心理逻辑调和能力调查问卷

您的教龄：

您目前主要任教的年级：

您的职称：

您所在学校的类型：

您的最高学历：

您是否担任班主任：

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 备课时，我会梳理本节课内容在整个初中数学知识体系中的位置。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 我会关注几何内容的螺旋式编排特点，把握同一知识点在不同年级的难度递进。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 新授课时，我会有意识地帮助学生建立新旧知识之间的联系。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 单元备课时，我会统筹安排各课时的重难点，避免内容重复或遗漏。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 我清楚所教年级学生的抽象思维发展水平，并据此选择教学呈现方式。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 对八年级学生我会提供更多具象操作材料，对九年级学生我会给更多自主推理空间。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 我能根据学生课堂表现及时判断其认知难点，并调整教学节奏。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 我会针对不同层次学生的认知水平，设计有差异的学习任务。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 我会设计从具象操作到抽象证明的递进式学习环节。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 学生遇到思维障碍时，我会通过提问或提示提供适时的支架帮助。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 学生提出错误猜想时，我会留时间让学生讨论辨析，而不是直接纠正。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 我会设计开放性探究任务，鼓励学生自主提出猜想和多种解题思路。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 我能根据课堂实际情况灵活调整教学支架，把握好"收"与"放"的平衡。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 我参与过跨年级的数学教学专题研讨活动。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 我对七至九年级几何内容的整体编排有较为清晰的认识。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 本年级教学中发现的学生认知问题，会成为我思考后续年级教学改进的依据。

以下题目描述的是您在日常教学中的实际做法，请根据符合程度选择。 我会与同事分享教学反思和课例分析，依靠同伴互助共同改进教学。

问卷到此结束，衷心感谢您的参与和支持！您的回答将为初中数学教师专业发展研究提供宝贵的数据。