您任教年段
低段（1-3年级）
中段（4-6年级）
高段（7-9年级）
中职段（职一、职三）
课前您主要通过哪些方式评估学生语文基础能力（识字、写字、倾听、表达、阅读）？
依据课标学情维度做能力评估
日常课堂长期观察记录
课前前置小作业、预习单摸底
参照学生IEP目标、往期学情档案
家校沟通了解居家能力
其他
在备课时，您如何判断学生本节课旧知识掌握情况，做到分层起点教学？
针对班级学生能力差异大，您课前会做哪些个别化预判和分层准备？
课堂中您常用哪些评价方式对学生进行即时评价？
希沃课堂评价、课堂互动打分
班级优化大师数字化评价
学校太阳花币、积分奖励
自制星级评价表、闯关表
AI课堂评价小程序
口头点评、手势评价、行为观察记录
其他
面对不会说、不敢说、写字困难、注意力弱的学生，您在课堂上如何灵活变通评价方式？
结合生活语文课堂，分享一个您常用的课中个别化评价小技巧/小案例。
课后您主要采用哪些方式评价学生本节课掌握情况？
分层课后任务单、分层作业
一对一课后小测评
居家生活语文实践打卡
线上小程序评价打卡
作业批改、成长记录
其他
您在使用线上小程序、线上评价时，目前遇到的最大问题是什么？（家校配合、操作、效果等）
课后您如何联动家长，完成学生居家语文能力的延续评价？家长配合情况如何？
在课前、课中、课后全过程个别化评价中，您目前最大的困难是什么？
您最希望教研组统一建设、共享哪些评价资源？（量表、模板、工具、案例等）