填写说明：本问卷围绕调研认知、调研实践、能力短板、成因分析与提升路径等方面设置题目，除特别说明外均为单选题，请结合您的实际经历和真实感受作答。
您的岗位类别是？
领导班子成员
中层干部
专职教师/教研人员
行政后勤人员
其他岗位
您从事党校相关工作的年限是？
3年及以下
4—10年
11—20年
21年及以上
您对调查研究在党校工作和干部履职中重要性的认识是？
非常重要，是做好教学、科研、决策咨询的基础
比较重要，但日常工作中常被其他事务挤占
一般，更多是完成任务式参与
不太重要，与本职工作关联不强
您参与调研工作的主要动因有哪些？（可多选）
完成单位安排的课题或工作任务
服务教学课程开发与案例积累
形成决策咨询成果、服务地方发展
个人职称评定、科研考核需要
提升自身能力、解决实际问题
其他
您认为自己当前调研能力总体处于什么水平？
很强，能够独立高质量完成调研并形成成果
较强，基本能独立完成常规调研任务
一般，需要较多指导和协作支持
较弱，独立开展调研存在明显困难
您在调研工作中感到比较突出的能力短板有哪些？（可多选）
调研选题不准，问题意识不强
调研方案设计不科学，针对性不足
访谈提纲、问卷设计能力不足
实地走访、深度访谈沟通能力不足
数据资料收集与甄别能力不足
统计分析和材料归纳能力不足
调研报告写作和对策建议提炼能力不足
调研成果转化运用能力不足
其他
您在确定调研选题时，最常遇到的困难是？
选题过大过空，难以聚焦具体问题
与中心工作、基层实际结合不紧
重复已有研究，创新点不突出
缺少前期资料积累和问题线索
基本没有明显困难
您在调研方法使用上的实际情况更接近？
能根据调研对象灵活运用座谈访谈、问卷、实地察看、文献分析等多种方法
主要使用座谈访谈和听取汇报，方法较单一
较多依赖二手材料和已有数据，实地调研不足
方法使用随意，缺少系统设计
您在调研过程中接触基层一线干部群众、掌握真实情况的程度如何？
能够深入一线，听到较多真话实情
能接触基层，但有时难以听到真实想法
多为安排式调研，接触真实情况有限
基本停留在听汇报、看材料层面
您认为影响调研真实性、深入性的主要因素有哪些？（可多选）
调研时间不足，走马观花
基层提前准备、层层陪同，难以看到真实情况
自身提问和沟通技巧不足，不会引导访谈
担心问题敏感，不愿深挖
样本点和访谈对象选择代表性不够
调研作风不够扎实，存在形式主义倾向
其他
您在调研资料整理和分析方面的主要问题是？
资料收集不少，但不会系统梳理和提炼
定性分析多，缺少数据支撑和量化分析
问题罗列多，缺少原因剖析和规律总结
基本能够完成分析，但深度不够
没有明显问题
您完成调研报告后，成果通常的去向是？
形成课题报告或咨政成果，被相关部门采纳参考
用于教学案例、课程开发或科研成果
主要用于完成任务、归档或考核
完成后较少继续跟踪和推动转化
近三年未形成完整调研成果
您认为造成当前调研能力短板的主要成因有哪些？（可多选）
思想认识不到位，对调研重视不够
日常事务繁忙，缺少专门调研时间
系统培训不足，方法训练不够
缺乏导师带教和团队协作机制
调研经费、平台、数据资源保障不足
考核激励导向不强，成果转化渠道不畅
基层调研协调难度大，深入一线受限
个人学习主动性不足，经验积累不够
其他
您所在单位对调研工作的组织推动情况如何？
有明确计划、团队和保障，常态化开展
有安排部署，但过程指导和统筹不够
主要靠个人自主开展，组织支持较少
调研氛围不浓，推动力度不足
您近三年参加调研方法、调研报告写作等相关培训的情况是？
参加过3次及以上系统培训
参加过1—2次相关培训
很少参加，多为会议式传达
基本没有参加过专门培训
您最希望通过哪些方式提升调研能力？（可多选）
开展调研方法专题培训和案例教学
建立导师带教、团队攻关机制
安排基层挂职、蹲点调研等实践锻炼
与党政部门、基层单位联合开展调研
组织优秀调研报告交流点评
完善调研考核激励和成果转化机制
保障调研时间、经费和数据资源
其他
您认为党校干部职工提升调研能力最关键的着力点是？
强化问题意识和群众观念，改进调研作风
加强方法训练，提升选题、访谈、分析和写作能力
完善组织机制，形成调研工作合力
推动成果转化，以用促研、研用结合
您认为党校在服务基层治理和区委决策中，应重点加强哪些领域的调研？（可多选）
干部教育培训需求与教学改革
基层党建与干部队伍建设
基层治理现代化与社区治理
产业发展、营商环境与民生服务
民族团结、社会稳定与风险防控
作风建设与形式主义、官僚主义治理
其他
结合您的实际经历，请简要写出当前调研工作中最突出的一个具体问题。
对提升独山子区委党校干部职工调研能力、完善调研工作机制，您有哪些具体建议？