学生满意度调查问卷

本问卷旨在评估消化科住院医师规范化培训中“BOPPPS+PBL”教学法融入课程思政的效果。问卷采用匿名方式，包括量表题和开放性问题，覆盖学习体验、能力提升和思政感悟等方面。量表题使用5点Likert尺度（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意），请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！

姓名（可选）

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组别（实验组）

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培训时间

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所属科室

消化内科

该教学方式提升了我的学习主动性和兴趣。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

我解决问题的能力（如临床决策、逻辑思维）得到提高。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

我的团队合作能力在小组讨论中得到增强。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

教学环节（如PBL案例讨论）增加了我的参与度。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

整体学习效率高于传统教学法。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

对“BOPPPS+PBL”教学法的整体满意度如何？

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

教学内容重点突出，与消化科临床实践紧密结合。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

教学节奏合理，未增加过多学习压力。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

带教老师的指导及时且有效。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

课程思政内容（如医学伦理、社会责任）有助于我理解职业道德。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

通过教学，我的人文关怀和医患沟通能力得到提升。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

我对课程思政的融入方式接受度高，无突兀感。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

您认为本教学法最大的优点和不足是什么？

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对课程思政内容的改进建议（如案例选择、融入方式）？

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