您的身份属于以下哪一类？
高校/科研机构心理学研究者
临床音乐治疗从业者
教育机构心理测评相关人员
音乐心理学科在读学生
其他相关领域从业者
您接触或开展音乐心理测评相关工作/研究的年限是？
1年及以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
在设计音乐心理测评研究时，您认为样本量规划对研究质量的影响程度如何？
决定性影响
较大影响
一般影响
较小影响
几乎无影响
您在确定音乐心理测评样本量时，通常会参考以下哪些依据？
同类已发表研究的样本量标准
统计功效分析结果
研究可支配的人力、经费与时间成本
测评对象的招募难度
领域内通用的方法指南要求
过往项目的实践经验
请您对当前音乐心理测评领域样本量设定标准的统一程度进行评分（1分代表极不统一，5分代表非常统一）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您在开展音乐心理测评项目前，是否会进行系统的可行性评估？
每次都会
大多数时候会
偶尔会
几乎不会
从未开展过
您认为开展音乐心理测评的可行性评估，应重点覆盖以下哪些维度？
测评工具的信效度达标情况
样本招募的可实现性
测评流程的伦理合规性
项目预算与时间周期的匹配度
测评实施人员的专业能力
数据收集与分析方案的可操作性
请您评价“样本量合理性”这一指标在整体可行性评估中的权重占比（1分代表权重极低，5分代表权重极高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前行业内针对音乐心理测评的可行性评估方法存在的最突出问题是？
缺乏统一的操作指引与参考框架
评估维度覆盖不全面
评估结果难以落地指导实际研究
评估过程过于繁琐增加前期成本
不同场景下的评估标准缺乏区分度
以下哪些场景下，您认为有必要在项目启动前强化可行性评估环节？
面向特殊群体（如儿童、老年群体、临床患者）的音乐心理测评
大样本跨区域的音乐心理调研
采用新型测评工具或范式的探索性研究
经费与时间周期受限的委托类测评项目
需要长期追踪的纵向音乐心理研究
您在过往项目中，是否遇到过因前期可行性评估不足导致项目推进受阻的情况？
多次遇到
遇到过1-2次
听说过身边同行遇到过
从未遇到过
若因可行性评估不足导致项目受阻，通常会引发以下哪些问题？
样本招募量达不到预设要求
测评流程实际开展时不符合伦理要求
数据质量达不到统计分析标准
项目超支或延期
测评结果的可推广性不足
请您对现有音乐心理测评相关方法指南中，关于样本量规划内容的实用性进行评分（1分代表实用性极差，5分代表实用性极强）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对现有音乐心理测评相关方法指南中，关于可行性评估内容的实操性进行评分（1分代表实操性极差，5分代表实操性极强）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为一份完善的音乐心理测评方法指南，关于样本量部分应补充哪些内容？
不同研究类型对应的样本量参考区间
样本量计算的具体工具与操作步骤
样本量不足时的应对方案
特殊群体测评的样本量调整规则
样本量代表性的检验方法
您认为一份完善的音乐心理测评方法指南，关于可行性评估部分应补充哪些内容？
分场景的评估流程与检查清单
各评估维度的量化评分标准
可行性评估报告的参考模板
评估结果对应的项目调整策略
典型项目的可行性评估实操案例
您更倾向于通过哪种形式获取音乐心理测评样本量与可行性评估的相关方法指引？
正式发布的行业/学术方法指南文件
分模块的实操培训课程
可直接套用的在线评估工具
同行交流分享的实践经验汇总
学术期刊发表的方法学论文
若未来发布专门的《音乐心理测评样本量与可行性评估方法指南》，您向同行推荐使用该指南的可能性有多大？（0分代表完全不可能推荐，10分代表一定会主动推荐）
您认为该方法指南的首要适用对象应该是？
音乐心理学方向的青年研究者与在读学生
一线音乐治疗与心理测评从业人员
开展学生心理测评的中小学/高校心理教师
音乐心理相关产品的研发与测评人员
所有涉及音乐心理测评相关工作的人员
对于完善音乐心理测评样本量规划与可行性评估的相关方法指引，您还有哪些具体的建议或期待？