您目前的身份是？
高校在读本科生
高校在读研究生
高校辅导员/班主任
高校心理健康教育中心教师
高校行政管理人员
其他
您所在的高校是否定期开展心理健康测评？
每学期至少1次
每学年1次
仅入学时开展1次
从未开展
不清楚
您参与过的高校心理健康测评主要包含哪些维度？
情绪状态（如焦虑、抑郁水平）
压力应对能力
人际关系适应
学业压力与学习适应
睡眠与生活作息
自我认知与人格特质
自杀/自伤风险筛查
其他
您认为现有高校心理健康测评题目与自身真实心理状态的匹配度如何？（1分=完全不匹配，5分=完全匹配）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您在填写心理健康测评时，是否会因担心隐私泄露而隐瞒真实想法？
完全不会，完全信任保密机制
偶尔会，对部分敏感问题有所保留
经常会，多数问题不敢如实填写
一定会，完全不信任测评的保密性
您认为当前高校心理健康测评存在哪些主要问题？
题目数量过多，填写耗时长
题目表述生硬，难以理解
选项设置不合理，无法准确反映真实情况
测评后无反馈，不知道自己的结果
隐私保护不到位，担心信息泄露
测评形式单一，多为线上问卷缺乏互动
筛查结果不准确，易出现误判
其他
您更倾向于哪种心理健康测评形式？
线上标准化问卷（便捷高效）
线下纸质问卷（更有安全感）
一对一半结构化访谈（更深入准确）
线上互动式测评（如情景模拟、小游戏形式）
多种形式结合
您认为一份合格的高校心理健康测评，隐私保护机制的重要程度是？（1分=完全不重要，5分=非常重要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望心理健康测评结束后获得哪些反馈？
个人心理健康状态评估报告
针对性的心理调适建议
学校心理咨询服务的预约渠道
心理健康科普知识推送
不需要任何反馈
其他
您认为单次心理健康测评的适宜时长是？
5分钟以内
5-10分钟
10-20分钟
20分钟以上都可以接受
在设计高校心理健康测评问卷时，您认为以下哪些要素需要优先考虑？
题目的科学性与信效度
语言的通俗性与无引导性
敏感问题的委婉表述
隐私保密条款的明确告知
测评结果的后续干预衔接
不同年级/群体的题目差异化设计
填写流程的便捷性
如果有一套科学规范、隐私保护完善的高校心理健康测评模板，您向身边同学/同事推荐使用的可能性有多大？（0分=完全不可能，10分=非常可能）
您是否了解过“调查问卷怎么写”相关的方法指导？
系统学习过问卷设计专业知识
零散了解过一些设计技巧
完全没了解过
不关心相关内容
您认为优质的心理健康测评问卷，在题目设计上应避免哪些问题？
带有价值判断的引导性表述（如“你是否经常无端发脾气”）
双重含义问题（如“你是否感到焦虑且失眠”）
选项覆盖不全（如仅设置“是/否”缺乏中间选项）
题目过于专业晦涩，普通学生难以理解
重复考察同一维度的冗余题目过多
涉及过度隐私的无关问题
您所在高校的心理健康测评结束后，是否会对筛查出的高危学生进行主动干预？
会，有完善的干预跟进机制
会，但干预流程不够规范
不会，仅收集数据无后续动作
不清楚相关情况
您认为高校心理健康测评对提前识别学生心理问题、预防心理危机的实际作用如何？（1分=完全没作用，5分=作用非常大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
除了常规问卷测评，您认为以下哪些方式可以辅助提升高校心理健康筛查的准确性？
辅导员日常观察记录
班级心理委员定期反馈
心理咨询来访数据联动
学生宿舍人际互动情况摸排
学业异常情况（如突然挂科、长期缺课）预警
其他
您是否愿意参与高校心理健康测评问卷的优化设计工作？
非常愿意，希望贡献自己的想法
愿意，但需要占用较少时间
无所谓，看具体安排
不愿意
如果让您参与设计高校心理健康测评问卷，您最想增加或调整的1个题目/设计细节是什么？请简单说明理由。
关于高校心理健康测评的设计与实施，您还有哪些其他的建议或想法？