您的身份是
K12阶段在校学生
K12阶段学生家长
K12教育从业者
教育领域研究者
其他关心K12教育的公众
您所接触/关注的K12学生所处的学段是
小学低年级（1-3年级）
小学高年级（4-6年级）
初中阶段
高中阶段
暂未具体关注特定学段
您认为当前K12教育最需要强化的培养方向有哪些
学科基础知识掌握
创新思维与实践能力
心理健康与情绪调节
体育锻炼与身体素质
艺术审美与人文素养
生涯规划与社会适应
您对K12阶段学生学业负担的整体感受是
负担过重，严重影响休息与兴趣发展
负担偏沉，需要适当减量
负担适中，符合学习成长规律
负担偏轻，还有提升空间
不太了解
您认为造成K12学生学业压力的主要来源有哪些
校内作业与考试要求
校外培训与补习安排
家长的期待与焦虑传导
同伴竞争氛围
升学选拔机制影响
学生自身的目标追求
您是否支持K12阶段减少机械重复性作业、增加探究式学习任务
请您对当前K12学校的心理健康服务支持力度进行评分（1分代表非常不足，5分代表非常完善）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为K12阶段是否有必要常态化开展劳动教育课程
非常有必要，能全面提升学生综合能力
比较有必要，可适当安排
无所谓，不影响核心学习
不太必要，会占用文化课时间
完全没必要
您为孩子/自己选择K12阶段校外补充学习资源时，最看重哪些因素
内容与校内教学的匹配度
授课教师的专业水平
学习形式的灵活度
收费标准的合理性
实际提分或能力提升效果
品牌口碑与服务保障
您对K12阶段“家校共育”模式的实际效果评价如何
效果很好，形成了顺畅的教育合力
效果一般，沟通浮于表面
效果较差，反而增加了家长额外负担
没有感受到明显的共育作用
不了解相关模式
您认为K12阶段的教育评价是否应该降低考试分数的权重
完全应该，要转向多元综合评价
可以适当降低，结合多维度表现
保持现有比例即可
不应该降低，分数是最公平的评价标准
无所谓
请您对当前K12阶段学生的综合素质发展整体水平进行评分（1分代表水平很低，5分代表水平很高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为K12学校在哪些方面的服务还需要重点改进
课堂教学的趣味性与针对性
课后服务的内容丰富度
校园安全与后勤保障
对特殊需求学生的个性化支持
与家长的常态化有效沟通
教师队伍的专业能力提升
您是否支持K12阶段引入更多人工智能工具辅助日常教学
非常支持，能有效提升学习效率
比较支持，但要做好使用规范
中立，观望实际效果
不太支持，担心分散学生注意力
完全不支持，会弱化学生自主思考能力
您认为K12阶段培养学生的自主学习能力重要程度如何
极其重要，是终身学习的基础
比较重要，能提升学习效率
一般，跟着老师进度走即可
不太重要，应试阶段分数优先
完全不重要
您向身边亲友推荐认可的K12教育理念或优质教育资源的可能性有多大？（0分代表完全不可能，10分代表非常愿意推荐）
您认为K12阶段开展体育、美育课程的实际价值体现在哪些方面
增强学生身体素质
疏解学业压力、调节情绪
培养审美能力与创造力
帮助学生找到自身兴趣特长
促进学生全面发展
实际价值不大，不如多安排文化课
您对K12阶段义务教育均衡发展的现状满意度如何
非常满意，不同学校差距明显缩小
比较满意，均衡化工作有进展
一般，区域/校际差距仍然存在
不太满意，优质资源分配仍不均衡
完全不了解相关情况
您认为K12阶段是否需要专门设置网络素养与信息安全相关课程
非常需要，数字时代必备能力
比较需要，可融入现有课程
无所谓，家长自行引导即可
不太需要，学生自然能掌握
完全不需要
请您对当前K12阶段教师的整体职业素养与责任心进行评分（1分代表非常不满意，5分代表非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您理想中的K12教育应该具备哪些核心特征
尊重每个学生的个性差异
兼顾学业成绩与全面成长
不给学生和家长造成过度负担
能公平覆盖不同背景的学生
注重培养面向未来的核心能力
保持开放透明的家校沟通机制
您是否有过使用问卷网参与教育类调研、反馈教育相关意见的经历
有过多次，觉得反馈渠道很便捷
有过1-2次，体验还不错
听说过但没参与过
完全没听说过这类调研渠道
对于优化K12阶段的教育体验、提升教育质量，您还有哪些具体的意见或建议？