您目前所在的年级是
大一
大二
大三
大四
大五及以上（含长学制、研究生阶段）
您所学的专业类别属于
临床医学类
药学类
护理学类
公共卫生与预防医学类
中医学类
医学技术类
其他医药相关专业
您是否了解“抽样调查”这一社会科学与医学研究中常用的数据收集方法
非常了解，系统学习过相关课程
比较了解，在课程或科研中接触过
一般了解，仅听说过基本概念
不太了解，几乎没有接触过
您认为在医药大学生群体中开展相关主题调研时，科学的抽样方法对研究结果可信度的重要程度如何？（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在构建医药大学生调研指标体系时，以下哪些基础信息维度是必须纳入的
个人基本属性（年级、专业、性别等）
学业学习情况
临床/专业实践经历
职业规划与就业意向
心理健康状态
校园生活满意度
您在校期间参与过以下哪些类型的调研或数据收集活动
课程要求的社会调研作业
大学生创新训练项目相关调研
教师科研课题辅助调查
学校组织的官方学情调查
第三方机构的市场/社会调查
从未参与过任何调研活动
如果邀请您参与一项面向医药大学生的匿名抽样调查，您的配合意愿通常是
非常愿意，会认真完成所有题目
比较愿意，在时间允许的情况下会配合
一般，视调研主题和问卷长度决定
不太愿意，通常会直接拒绝
您认为一份面向大学生的调研问卷，最合适的完成时长是
3分钟以内
3-5分钟
5-10分钟
10-15分钟
15分钟以上也可以接受
您在填写调研问卷时，对“个人信息严格保密”这一承诺的看重程度如何？（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
以下哪些因素会影响您填写调研问卷的认真程度
问卷题目是否清晰易懂
问卷长度是否合理
调研主题是否与自身相关
是否有适当的参与奖励
是否明确说明调研目的与数据用途
问卷的逻辑跳转是否顺畅
您认为在医药专业相关调研中，以下哪类指标最能反映学生的核心能力水平
专业课程考试成绩
临床/实验室实践操作能力
科研创新与论文写作能力
医患沟通与团队协作能力
职业伦理与人文素养
请您评价：将“实践教学满意度”纳入医药大学生学情调研核心指标的必要性（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您评价：将“职业发展信心”纳入医药大学生培养质量调研核心指标的必要性（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您评价：将“心理健康水平”纳入医药大学生综合发展调研核心指标的必要性（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前面向医药大学生的各类调研中，普遍存在哪些问题
题目设计脱离学生实际
问卷过长导致敷衍填写
抽样范围局限，样本代表性不足
调研结果不公开，反馈缺失
题目表述带有引导性
重复调研过多造成负担
您是否接受在抽样调查中通过分层方式（按年级、专业等维度抽取样本）来提升结果的代表性
完全接受，这是科学的研究方法
比较接受，只要不泄露个人隐私即可
无所谓，不影响我的填写意愿
不太接受，担心个人信息被识别
您更倾向于通过哪种渠道接收并填写调研问卷
班级群/辅导员官方通知
微信/QQ等社交平台转发
校园线下扫码填写
邮件定向邀请
校园APP/教务系统推送
如果未来我们开展正式的医药大学生相关调研，您向身边同学推荐参与的可能性有多大？（0分表示完全不可能，10分表示非常有可能）
您认为在构建医药大学生调研指标体系时，还有哪些容易被忽略但十分重要的维度或指标？欢迎补充您的建议
对于优化面向医药大学生群体的调研设计、提升调研质量，您还有哪些其他意见或想法？