您所任教年级（现高一教师请填写上一年所执教年级）【单选题】
学生语文课堂整体参与状态【单选题】
大部分学生主动思考，愿意发言互动
少数学生主动，多数被动跟随，点名才回应
多数学生注意力涣散，不愿参与课堂活动
大部分学生躺平，几乎不参与
对待语文作业，学生普遍情况【多选题】
能独立按时完成，质量较好
只完成硬性必做任务，拓展类任务敷衍或缺交
存在抄袭、应付作业现象
部分学生经常性不交语文作业
分层作业中，基础薄弱学生不愿完成基础任务
学生课后自主学习语文的情况【单选题】
多数学生会主动背书、刷题、看课外文本
少部分学生自主学习，大部分只完成布置作业
极少学生自主开展语文学习，无主动复习习惯
几乎没有学生课后主动学语文
学生对待语文的心态【多选题】
认为语文提分慢，学习动力不足
觉得语文靠天赋，不需要花时间练习
重视考试分数，但不愿落实日常积累
对文学、阅读有兴趣，但落实到行动少
无明显学习意愿，存在放弃语文的倾向
学生整体卷面、作业书写水平【单选题】
大部分工整规范，卷面干净
半数尚可，部分字迹潦草，涂改较多
多数字迹潦草，随意涂改，辨认困难
普遍很差，答题排版混乱
学生书写存在主要问题【多选题】
字迹潦草，笔画混乱
作文、主观题答题排版无序，不分层次
涂改过多，乱划乱涂
书写速度慢，考试写不完主观题
日常作业书写随意，考试短暂变好，习惯不稳定
练字流于形式，练字本好看，考试依旧潦草
对于卷面扣分制度，学生态度【单选题】
重视，会主动改善书写生
知道扣分，但行动改变很小
无所谓，不在乎卷面失分
学生积累本/素材本完成质量【单选题】
多数认真完成，有摘抄有思考批注
能完成摘抄，但缺少思考，机械抄录
部分应付，抄写潦草，内容随便凑数
大量学生不做、或者只应付检查
课内古诗文、文言知识点掌握情况【多选题】
默写高频错字反复出现
课内实词虚词记忆模糊
文言特殊句式理解薄弱，翻译得分低
只会背诵，不会迁移做题
课内知识掌握尚可，迁移运用不足
作文素材积累运用最大难题【多选题】
有摘抄，但不会化用到作文
素材陈旧，缺少思辨类、时代类素材
几乎没有积累，作文空洞无内容
只会套用，不会结合题目分析
学生整体课外阅读量【单选题】
多数能够完成整本书阅读，有课外拓展阅读
少数坚持阅读，大部分仅应付整本书阅读任务
仅少数同学有课外阅读，多数几乎不读课外书
几乎没有课外阅读，课余以短视频碎片化信息为主
学生阅读主要存在问题【多选题】
整本书阅读流于形式，只看梗概，没有通读原著
阅读只追求情节，缺少深度思考、批注习惯
对经典文本没有阅读兴趣，偏爱浅短碎片化内容
时间有限，没有阅读时间
选项1
您是否在所执教的班级设置了阅读课？如果有，学生实际状态如何【多选题】
多数能静下心阅读，完成阅读任务
部分学生阅读课走神、刷题、写其他学科作业
选项1
缺少配套阅读任务，读完没有输出
完全没有
本班学生语文考试主要失分板块【多选题】
默写、语言文字运用等基础题
信息类文本阅读
文学类文本主观题
选项1
作文（审题、素材、思辨、卷面）
不太清楚
在日常教学中，落实下面哪些工作阻力较大【多选题】
调动学生学习主动性
书写习惯长期巩固
督促日常积累落实
课外阅读落地
错题整理、试卷自我分析
分层教学落实
结合您的班级，造成学生以上语文问题，主要原因有哪些？（新入职教师可以不填写）【简答题】
针对高一高二抓基础，高三提分，您有哪些可落地的教学建议？【简答题】
为做好语文教学工作，您希望学校或者教研组层面提供哪些支持或帮助？【简答题】