活动前您在场地清理和材料准备上具体做了哪些工作？场地积雪清理了多大面积？冰面是怎么平整的？用了多长时间？
您投放了哪些具体材料？轮胎准备了多少个？足球准备了几个？这些材料从哪里来的？是按什么标准选择的？
活动前您做了哪些安全方面的准备？保暖物品准备了什么？急救用品都备了哪些？有没有制定安全预案？
活动前您对场地进行了哪些安全排查？发现了哪些隐患？比如有没有冰面裂缝、尖锐物体、不平整的地方？是怎么解决的？
活动材料投放时，有没有考虑不同能力幼儿的差异化需求？能力强的和能力弱的孩子用同样的材料还是做了区分？具体怎么做的？
活动中您通常站在什么位置？为什么会选择这个位置？您大概多长时间会扫视一次全场？是通过看表情、看动作还是听声音来判断幼儿的参与状态？
幼儿的哪些具体表现会让您觉得他需要帮助？是站着不动、后退、哭、喊老师，还是别的什么表现？您最关注哪种信号？
您通常观察多长时间才决定要不要介入？是看见就帮，还是会等一等看看再说？有没有因为等太久而错过最好介入时机的情况？能举个例子吗？
您觉得在观察幼儿冰雪活动时最大的困难是什么？是孩子穿太厚看不清动作、场面太乱看不过来，还是不知道看什么？您最需要哪方面支持？
活动中您有没有发现有些孩子一直站在边上不玩，或者玩一下就退出来了？这些孩子有什么共同特征？您分析过他们为什么不玩吗？
请具体描述一次幼儿摔倒、哭闹或站在旁边不敢动时您的回应。您第一反应做了什么？是先看看情况还是马上过去？具体说了什么话？语气是快的还是慢的？
您觉得当时那个回应效果怎么样？孩子情绪平复了吗？他有没有重新回到活动中去？大概过了多久回去的？
胆大的孩子和胆小的孩子，您的回应方式有什么不同？说话的语气、用词和动作会怎么调整？能各举一个具体的例子吗？
活动中您用过哪些具体的教学方法？比如您自己做一遍给孩子看、跟孩子说怎么做、问孩子问题让他自己想，还是鼓励表扬？哪一种您用得最多？哪一种效果最好？
有没有遇到过您不知道该怎么办、不知道说什么的时候？那是什么情况？当时您心里是怎么想的？最后是怎么解决的？
活动结束后您是怎么回顾本次活动的？是自己写记录还是脑子里过一遍？一般会记些什么？比如记孩子玩得怎么样，还是记自己做了什么？
回顾之后有没有在下一次活动中做出调整？具体调整了什么？是换了材料、改了场地还是换了说法？调整之后孩子的参与有没有变化？
您觉得本次活动中自己做得好的是什么？最满意的是哪个具体瞬间？为什么觉得好？
您觉得本次活动中最大的不足是什么？如果再给您一次机会，您会改哪里？是材料、场地、说话方式还是别的？
您觉得自己在支持幼儿冰雪活动方面，最需要学什么、补什么？最希望接受哪方面的培训？是看孩子、怎么回应、怎么设计活动，还是安全急救？