您的教龄：
1年以内
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
您是否能区分积极语言、消极语言、指令式语言、否定式语言的区别？
您是否清楚2-3岁幼儿因年龄特点所需要的语言方式（如正向肯定、情绪接纳、温柔引导、具象鼓励）？
您在托班一日生活中，使用积极引导语言的经验程度？
经验丰富，常态化使用
有一定经验，多数场景会使用
经验一般，偶尔使用
经验较少，习惯传统指令式语言
您日常面对幼儿哭闹、黏人、不配合、情绪失控时，是否会优先使用积极安抚语言？
您是否能够主动将禁止式、否定式语言（如"不要跑""别哭了""不许闹"）改为正向引导语言？
在入园情绪安抚环节，您常用的积极语言策略有哪些？
蹲下来平视，叫出幼儿名字
先共情接纳情绪（如老师知道你想妈妈）
用转移注意力的方式引导（如我们去看看小植物）
给予肢体安抚（拥抱、牵手、摸头）
用正向期待语言（如妈妈吃完午饭就来接你）
其他
在进餐环节，您常用的积极语言策略有哪些？
描述食物激发兴趣（如今天的胡萝卜红红的，甜甜的）
正向鼓励尝试（如你可以先尝一小口）
肯定具体行为（如你今天自己拿勺子吃得真好）
温柔提示规则（如我们一口饭一口菜）
不催促，给予等待时间
其他
在午睡环节，您常用的积极语言策略有哪些？
轻柔提示安静（如小眼睛闭上，小身体躺好）
陪伴安抚（坐在身边、轻拍背部）
正向暗示（如你今天睡得一定很香）
用故事/音乐辅助入睡
对入睡困难的幼儿单独安抚
其他
幼儿行为不当、规则建立场景，您优先正向引导而非批评制止？
完全优先正向引导
多数正向引导
偶尔会批评
习惯性制止批评
幼儿胆怯、慢热、不敢尝试时，您会使用赋能、鼓励、肯定语言？
您认为自己目前托班积极语言使用水平？
优秀，贴合回应性照护
良好，基本适宜托班幼儿
一般，仍需提升
薄弱，急需系统培训
您在使用积极语言时最大困难是
着急时容易脱口否定语言
不知道具体怎么正向替换话术
幼儿反复哭闹难以坚持温柔语言
缺少托班专用积极语言话术模板
无困难
您是否需要园所开展托班积极语言专项教研、话术培训、案例学习？
请简单写出1-2句您最常用的托班幼儿积极鼓励/安抚语言：
您认为自己在师幼积极语言互动中最需要提升的地方是什么？