您目前的主要任教学科是
道德与法治（含兼任其他学科）
科学（含兼任其他学科）
道德与法治和科学均为主要任教科目
其他学科为主，兼任教道德与法治或科学
您在所任教学科上的身份
本学科专职教师
其他学科转岗的兼职教师
行政人员兼课
其他
您的教龄
3 年及以下
4-10 年
11-20 年
20 年以上
您的第一学历专业是否与所任教学科相关
完全相关（如思政/教育、物理/化学/生物等）
部分相关（如教育学、小学教育等）
不相关
（课程与课时）您所任教班级的道德与法治/科学课程，实际每周上课节数
完全按国家课程标准开设
比标准少0.5-1 节
比标准少1 节以上
不固定，经常变动
您所任教学科的课时被其他学科或活动挤占的情况
从未被挤占
偶尔被挤占（一学期1-3 次）
经常被挤占（一学期4 次以上）
课时本身就不足
您是否能在规定课时内完成本学期的教学任务
完全能完成
基本能完成，偶尔赶进度
比较紧张，经常需要赶进度
完不成，只能讲部分内容
（课堂教学实施 ）您在道德与法治课堂上常用的教学方式（可多选，仅任教道德与法治或两科均任教的教师填写）
课本讲授为主
情景模拟/角色扮演
小组讨论/合作学习
结合汉阴本地案例、红色资源教学
组织社会实践/校外活动
观看视频/多媒体素材
习题练习/应试训练
其他
您在科学课堂上常用的教学方式（可多选，仅任教科学或两科均任教的教师填写）
教师讲授为主
教师演示实验
学生分组动手探究实验
项目式学习/跨学科主题学习
观看视频，缺少实操
课本讲解+习题练习
其他
您在科学课上开展学生分组实验的情况（仅任教科学或两科均任教的教师填写）
每节课都有分组实验
大部分课有分组实验
偶尔开展分组实验（一学期1-3 次）
基本不开展，以演示和讲授为主
您在课堂教学中遇到的主要困难（可多选，最多选3 项）
道德与法治：内容抽象，难以结合学生生活实际
道德与法治：重说教，实践活动难以组织落地
科学：实验器材不足，无法开展探究活动
科学：实验准备工作量大，精力不足
课时紧张，教学任务重
缺少优质教学资源和本土案例
学生基础差异大，难以兼顾
班级人数过多，难以组织实践活动
其他
（教研与培训）您所在学校是否有您所任教学科的独立教研组/备课组
有，活动正常开展
有，但活动很少
没有，与其他学科合并教研
没有专门的教研组织
您参加本学科教研活动的频次
每周至少1 次
每两周1 次
每月1-2 次
每学期1-2 次
很少或基本不参加
学校组织的教研活动，主要内容包括（可多选）
集体备课/课例研讨
课标和教材解读
听课评课
课题研究/项目式学习研讨
优秀教学经验分享
仅完成行政任务，缺少学科针对性
其他
您参加过的学科培训对实际教学的帮助程度
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您最需要的培训和支持方向（可多选，最多选3 项）
新课标解读和大单元教学设计
道德与法治本土案例开发和红色德育教学
科学实验教学和探究式课堂设计
跨学科主题学习/项目式学习设计
作业设计和学科评价改革
数字化教学资源应用
名师示范课/跟岗学习
心理健康和职业倦怠疏导
其他