你目前所在的年级是？
小学3-4年级
小学5-6年级
初中一年级
初中二年级
初中三年级
你是否参加过学校组织的科创兴趣小组？
目前正在参加
曾经参加过
从未参加过但有兴趣
从未参加过也没有兴趣
你参加（或希望参加）科创兴趣小组的主要原因是？
对科学发明和动手实践感兴趣
可以利用课后时间学习新技能
能了解家乡的乡土特色资源
老师或同学推荐
家长支持参加
可以参加比赛获得荣誉
其他
你所在的科创兴趣小组通常开展哪些类型的活动？
机器人/编程基础学习
动植物观察与标本制作
农具改良或农业小发明
乡土手工艺创新设计
自然地理与环境探究
科学小实验
科创竞赛项目辅导
其他
在科创活动中，你接触过哪些本地乡土资源？
本地农田、山林、河流等自然资源
农作物、特色动植物等生物资源
传统农具、乡村老物件
本地非遗技艺或民间手工艺
乡村工匠、农技专家等乡土人才
家乡特色产业（如特色种植、养殖等）
几乎没有接触过相关资源
你对科创兴趣小组中融入家乡乡土资源内容的喜欢程度如何？（1分表示非常不喜欢，5分表示非常喜欢）
你认为参加科创兴趣小组是否加重了你的学业负担？
完全没有加重，反而丰富了课后生活
基本没有加重
有一点加重，但可以接受
明显加重，影响了日常学习和休息
通过参加科创兴趣小组，你对家乡的了解和热爱程度是否有所提升？
你觉得目前科创兴趣小组存在哪些不足？
活动器材和材料不足
活动内容不够有趣
乡土资源利用不够深入
老师指导时间有限
活动次数太少
与日常生活联系不够紧密
没有明显不足
总体而言，你对学校目前开展的科创兴趣小组活动满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
你最希望在科创兴趣小组中开展什么主题的活动？请简单写一写你的想法。
您的孩子目前就读的学段是？
小学中低年级（1-4年级）
小学高年级（5-6年级）
初中阶段
您对“双减”政策中关于“减轻学生校外培训负担、提升课后服务质量”相关内容的了解程度如何？
“双减”实施后，您孩子参加课后服务及兴趣小组的时间变化情况是？
您是否支持孩子参加学校组织的科创兴趣小组？
非常支持
比较支持
无所谓，看孩子意愿
不太支持
坚决反对
您支持孩子参加科创兴趣小组的主要原因是？
培养孩子的动手能力和科学素养
丰富“双减”后的课后生活，减少玩手机时间
利用本地资源学习，更接地气
能为未来升学或综合素质评价积累优势
孩子自己感兴趣
有老师看管，家长更放心
其他
如果您对孩子参加科创兴趣小组有顾虑，主要顾虑是什么？
担心占用学习时间，影响文化课成绩
担心活动存在安全隐患
认为科创活动对升学帮助不大
担心学校师资和器材条件不足
活动内容脱离实际，学不到真东西
没有顾虑
其他
您认为学校在科创活动中融入乡土资源（如农业生产、自然生态、传统技艺等）有哪些好处？
让孩子更了解家乡，培养乡土情怀
材料易得，活动成本低
贴近生活，孩子更容易理解和参与
能培养孩子解决实际问题的能力
有利于传承本地优秀传统文化
意义不大
其他
您是否愿意作为志愿者（如提供乡土知识讲解、劳动技能指导、场地资源支持等）参与学校的科创兴趣小组活动？
非常愿意，时间和精力允许
愿意，但需要学校提前沟通安排
看情况而定
不太愿意，没有时间或相关能力
您认为目前学校科创兴趣小组的开展是否真正落实了“双减”减负提质的目标？
落实得很好，孩子综合能力有提升
落实得较好，起到了一定作用
效果一般，形式大于内容
不太了解具体情况
您对学校利用乡土资源开展科创兴趣小组活动的整体满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
对于学校今后更好地开展科创兴趣小组活动，您有哪些具体的建议或期望？