您是否系统学习过儿童讲演故事、儿童戏剧或早期语言类课程
您是否有托育、早教、家政等相关实践经验或兼职经历？
入学前，你的学科背景
文科
理科
艺术
中职/技工（学前教育/家政相关）
第二部分：学习效果量表 （以下题项请根据您的真实感受选择：1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=完全符合）
我能够依据绘本图文信息，组织出情节连贯、吸引幼儿的故事。
我能够综合运用声音、表情与肢体语言增强故事讲述的表现力。
我能够根据幼儿的即时反应，灵活调整讲述的节奏、语调与互动方式。
面对幼儿的突发提问或干扰时，我常常难以继续完成讲述。
我能够独立完成一个物件戏剧活动的目标设定、环节设计与组织引导。
我能够为 0–3 岁幼儿设计契合其感知运动特点的感官戏剧活动。
我能够为 3–6 岁幼儿设计包含简单情节与角色扮演的戏剧活动。
我能够制作并操控简易偶具（如袜子偶、纸盒偶）完成表演。
我设计戏剧活动时，较少针对不同年龄段幼儿调整方案的难度。
我能够将绘本故事改编为适合家庭场景演出的短剧剧本。
我能够指导家长利用家庭常见物品与幼儿开展戏剧活动。
我难以向家长清晰解释亲子戏剧活动的教育价值与方法。
我认为家政服务人员是家庭早期教育的重要指导者之一。
通过本课程，我对自身胜任家政服务岗位的能力更有信心。
本课程提升了我在儿童教育中融入本土传统文化元素的兴趣。
我能够识别并运用非遗（如皮影、剪纸、民间故事）于戏剧活动设计。
我认为在儿童教育中融入传统文化有助于儿童文化认同的建立。
AI 辅助的写作批阅功能改善了我故事讲述稿的文本质量。
AI 驱动的实践任务发布与评估使我获得了即时、客观的学习反馈。
总体而言，AIGC 工具提升了我的学习效率与作品质量。
我认为 AIGC 工具对家政早教类课程学习的帮助有限。
我认同将文化自信、工匠精神、孝亲敬老等思政元素融入家政服务工作。
请描述本课程中让您印象最深刻的一个学习环节及其原因。
请就课程内容或教学方式提出1-2条具体改进建议（含希望未来增设的内容或活动）。