您的身份是
大班主班教师
大班配班教师
幼儿园保育员
幼儿园教研/管理人员
大班幼儿家长
您所在幼儿园是否为大班设置了专属的班级种植园地
有固定专属种植园地
有公共种植区域可共用
暂时没有固定种植场地
不清楚
目前大班种植活动中，幼儿常参与的劳动环节有哪些
翻土整地
播种/移苗
日常浇水
除草/施肥
观察记录
采摘收获
果实/成果分享
几乎不参与相关劳动
您观察到大班幼儿参与种植劳动的整体主动性如何
非常主动，会主动询问并参与照料
比较主动，在老师/家长引导下愿意参与
主动性一般，需要多次提醒才会参与
比较被动，参与时容易分心或逃避
请结合您的观察，对当前大班幼儿在种植活动中的劳动认知水平打分（1分最低，5分最高，可从是否了解植物生长规律、是否知道劳动与成果的关系等方面判断）
请结合您的观察，对当前大班幼儿在种植活动中的劳动技能掌握程度打分（1分最低，5分最高，可从是否能正确使用简单种植工具、是否能独立完成浇水/播种等基础操作等方面判断）
请结合您的观察，对当前大班幼儿在种植活动中的劳动情感表现打分（1分最低，5分最高，可从是否爱护植物、是否愿意坚持照料、是否珍惜劳动成果等方面判断）
您认为在种植活动中培养幼儿劳动素养，目前面临的主要困难有哪些
种植场地/工具不足
活动时间难以保障
教师缺乏系统的劳动教育设计方法
幼儿坚持性不足，容易三分钟热度
家长对种植劳动的价值认可度不高
缺乏可参考的成熟培养方案
安全顾虑较多，不敢让幼儿充分动手
其他
您认为以下哪些方式更有助于在种植活动中提升幼儿的劳动认知
结合植物生长过程讲解劳动的作用
引导幼儿记录劳动过程与植物变化
通过绘本/故事渗透劳动价值
组织幼儿讨论劳动中遇到的问题
对比劳动照料与未照料植物的生长差异
其他
您认为以下哪些方式更有助于在种植活动中提升幼儿的劳动技能
教师分步示范基础种植操作
提供适合幼儿使用的安全工具
设置固定的劳动照料轮值制度
鼓励幼儿反复尝试、允许出错
邀请有种植经验的家长/园丁进班指导
其他
您认为以下哪些方式更有助于在种植活动中培养幼儿的劳动情感
引导幼儿持续观察自己种下的植物生长
组织收获分享活动，让幼儿体验劳动成就感
及时肯定幼儿在劳动中的认真付出
鼓励幼儿合作完成种植任务
引导幼儿尊重他人的劳动成果
其他
您是否愿意在后续种植活动中尝试系统融入劳动素养培养的相关设计
非常愿意，希望有可落地的参考方案
比较愿意，会结合班级情况调整尝试
不确定，要看实际条件是否支持
暂时没有相关计划
对于在大班种植活动中开展劳动素养培养，您还有哪些实践经验、困惑或建议？欢迎分享