您对幼儿园幼小衔接工作的了解程度是？
非常了解，清楚衔接重点
基本了解，略有认知
不太了解，比较模糊
在您的认知里，大班最重要的任务是？
培养生活自理、规则习惯、学习品质等综合能力
识字、算数、拼音等知识性学习
社交能力、心理素质培养
全面均衡发展
您是否认为知识学习是进入大班最核心、最重要的内容？
是，优先掌握小学基础知识
不是，习惯和能力培养比知识更重要
两者同等重要，需要同步兼顾
相较于枯燥的书本知识教学，您是否认可以游戏为基本活动的培养模式？
非常认可，游戏中能更好培养孩子能力
比较认可，兼顾游戏与少量知识即可
不太认可，幼小衔接应以知识学习为主
无所谓，听从幼儿园安排
您认为幼儿在大班阶段，超前学习小学知识会带来什么影响？
利大于弊，能让孩子上小学更轻松
弊大于利，容易导致孩子上课走神、厌学
利弊均衡，合理学习无负面影响
不清楚具体影响
对于孩子目前发展水平，您最大的顾虑是？
上课坐不住、专注力差
自理能力弱，不会整理、不会独立做事
社交胆怯，无法融入新集体
抗压能力弱，容易焦虑、哭闹
基础知识薄弱，跟不上学习节奏
在大班阶段，您最关注孩子哪方面的成长？（可多选）
学习习惯：专注力、倾听能力、任务意识、自主学习能力
生活能力：自理独立、整理物品、规律作息
社交心理：大胆表达、同伴交往、适应新环境
知识储备：识字、算术、拼音、书写基础
规则意识：遵守纪律、时间观念、课堂常规
身体素质：运动能力、体态习惯
日常居家育儿中，您更倾向于哪种幼小衔接培养方式？
侧重刷题、识字、拼音等知识性学习训练
侧重亲子游戏、家务劳动、社交互动等能力培养
严格五五分配，知识学习和游戏培养同步进行
顺其自然，不刻意开展衔接训练
当孩子在游戏玩耍和知识学习之间冲突时，您的选择是？
优先完成知识学习任务，再允许孩子游戏
优先满足孩子游戏需求，在游戏中渗透学习
强制平衡，固定时间学习、固定时间游戏
任由孩子自主选择
您认为良好的入学适应，最核心依靠的是？
充足的学前知识储备
良好的学习、生活、社交综合素养
孩子自身的适应天赋
小学老师的引导教育
您希望幼儿园重点开展哪类幼小衔接指导？（可多选）
学习习惯、课堂常规培养
生活自理、独立能力训练
基础启蒙知识趣味教学
心理疏导、入学适应引导
家长育儿方法、衔接知识科普
在幼小衔接过程中，您可以怎样配合开展家园共育工作？
跟随园所节奏，同步培养孩子习惯
配合完成亲子小任务、居家练习
主动学习衔接育儿知识，科学育儿
希望老师多沟通孩子在校情况，针对性引导
关于孩子进入大班阶段，您还有哪些想法、需求或建议？