您的身份是
高校教育类专业教师
教育类专业在读学生
教育研究机构研究员
社交媒体教育领域从业者
其他
您是否参与过社交媒体相关的教学评估类研究或项目
从未参与
参与过1-2次
参与过3-5次
参与过5次以上
在您过往接触的教学评估研究中，是否曾因样本量设置不当影响过研究结论的可信度
从未遇到
偶尔遇到
经常遇到
每次都会遇到
不清楚
您认为在开展社交媒体教学评估时，影响样本量确定的核心因素有哪些
研究总体的规模大小
调研允许的误差范围
预期的结论置信水平
调研预算与时间成本
社交媒体平台用户的异质性程度
问卷的有效回收率预期
请您对“研究总体规模”在样本量决策中的影响程度进行评分（1分影响极小，5分影响极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对“调研经费与执行周期”在样本量决策中的影响程度进行评分（1分影响极小，5分影响极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对“社交媒体用户群体分层特征”在样本量决策中的影响程度进行评分（1分影响极小，5分影响极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在社交媒体教学评估调研中，若采用随机抽样方法，最小有效样本量至少应达到多少才能支撑基础结论
100份以内
100-300份
300-500份
500-1000份
1000份以上
您是否了解样本量计算的常用统计公式（如基于置信度、边际误差的计算方法）
完全不了解
听说过但不会使用
能在指导下使用
可以熟练独立使用
您认为当前社交媒体教学评估研究中，样本量设置常见的问题有哪些
样本量过小导致结论不具备代表性
盲目追求大样本造成资源浪费
未考虑不同平台用户特征差异统一设置样本量
忽略无效问卷占比导致最终有效样本不足
样本量确定缺乏科学依据多凭经验判断
您认为在社交媒体平台发放教学评估问卷时，通常的有效回收率大概处于什么区间
10%以下
10%-30%
30%-50%
50%以上
在控制调研成本的前提下，您认为优先保障哪项条件更有利于提升样本的代表性
尽可能扩大样本覆盖的用户群体类型
尽可能提升总样本量的规模
尽可能提升抽样的随机性
尽可能延长问卷回收周期
您认为以下哪些方法有助于优化社交媒体教学评估中的样本量配置
调研前开展预调研估算有效回收率
根据研究子群体划分进行分层抽样
结合统计公式科学计算最小样本阈值
设置无效问卷甄别规则提升有效样本占比
根据平台用户活跃度动态调整投放策略
您认为采用分层抽样方法对优化样本量配置、提升调研效率的作用有多大（1分作用极小，5分作用极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否认可“并非样本量越大，教学评估研究结论就越准确”这一观点
完全不认可
不太认可
一般认可
比较认可
完全认可
若同时在多个社交媒体平台开展教学评估调研，您认为是否需要根据平台用户特征分别设置对应样本量
完全不需要，统一标准即可
不太需要，差异不大
视研究目标而定
比较需要，平台用户差异明显
非常需要，必须分别测算
您认为在测算合理样本量时，需要重点参考哪些维度的历史数据
同类调研的平均有效回收率
目标调研群体在社交媒体中的分布占比
过往同主题研究的样本量设置标准
调研渠道的用户响应率数据
问卷题量长度对用户填答意愿的影响数据
请您对当前社交媒体教学评估领域中样本量设置的整体科学性进行评分（1分非常不科学，5分非常科学）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为对于面向学生群体的社交媒体教学效果评估，有效样本量达到多少时结论具备推广价值
200份以内
200-500份
500-800份
800份以上
视具体研究问题而定
结合您的经验，您对社交媒体教学评估中科学确定样本量还有哪些具体的优化建议？