调研：关于游戏分享环节的真实想法

请老师们填写调查内容，本问卷完全匿名，所有答案无对错之分，只需填写您最真实的感受。

填写日期

日期 ____________

您的班级/岗位

小班

中班

大班

在自主游戏结束后的分享环节中，您通常会：

主动邀请每位幼儿轮流说1–2句话（即使时间紧）

重点请2–3名有典型表现的幼儿分享，其余幼儿听评

主要由您总结游戏亮点与问题，幼儿补充零星发言

幼儿自由围坐聊天，您在一旁倾听并适时回应

当幼儿分享的内容与您预设的"关键经验"不一致时（如：讨论积木颜色而非平衡原理），您最常做的反应是：

顺着幼儿兴趣延伸，尝试链接到目标经验（例：你发现红色最多，那搭高塔时红色积木站得稳吗？）

礼貌点头，随后自然转向预设话题（例：颜色真漂亮！我们来看看塔为什么倒了？）

直接提醒：今天我们重点说怎么让塔不倒哦。

记录下这个兴趣点，留待后续活动深入

在分享环节中，以下哪些情况让您感到"想做却难做到"？（可多选）

提出真正开放的问题（不预设答案）

安静等待幼儿组织语言，忍住代答冲动

听懂幼儿跳跃式、碎片化表达背后的思维逻辑

把幼儿的错误说法转化为探究起点（如把桥塌了变成什么情况下桥会稳？）

在多人发言时，公平分配关注与回应机会

如果有一个"魔法暂停键"，能在分享中按一下就获得支持，您最希望它帮您：

延长3秒等待时间

自动把封闭问题转成开放问题

提示我刚刚忽略了哪位幼儿

给我一句接住幼儿意外想法的话

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