家庭数字媒介生态环境与幼儿德育发展调查问卷

heart尊敬的家长,您好!

本问卷包含两部分:家庭数字媒介生态环境;幼儿德育发展现状。

本问卷匿名填写,严格保密,仅供学术研究使用,答案无对错之分。请您根据孩子最近一个月内的实际表现和家庭日常情况,真实填写,选择最符合的选项。smiley

计分说明:1=完全不符合,2=比较不符合,3=不确定,4=比较符合,5=完全符合。

你孩子的性别
男
女
孩子年龄
3—4岁
4—5岁
5—6岁
您的最高学历
高中及以下
大专
本科
硕士及以上
家庭月人均收入
5000元以下
5000—10000元
10000—20000元
20000元以上
家庭结构
核心家庭(父母+孩子)
主干家庭(三代同堂)
隔代家庭
其他
孩子的主要照顾者
父母
祖辈
父母+祖辈共同
孩子工作日日均屏幕时间(不含幼儿园教学)
30分钟以内
30—60分钟
1—2小时
2小时以上
孩子最常观看的内容类型(可多选)
动画片
儿歌/律动
教育类App
短视频
游戏视频
绘本故事
其他

heart 本部分主要了解家庭媒介环境,请根据日常生活的客观情况真实作答,不评价好坏。 计分: 1=完全不符合,2=比较不符合,3=不确定,4=比较符合,5=完全符合。

家庭客观媒介环境
孩子在家玩耍时,家中电视保持关闭或静音。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子入睡前,卧室中没有屏幕亮着。 ★ ★ ★ ★ ★
家中电子设备放在孩子不易拿到的地方。 ★ ★ ★ ★ ★
 家中有明确的幼儿屏幕使用时长规则。 ★ ★ ★ ★ ★
全家基本遵守用餐时不看屏幕的约定。 ★ ★ ★ ★ ★
家中会共同执行“无屏幕时间”约定。 ★ ★ ★ ★ ★
父母专注陪伴
孩子和我说话时,我会放下手机专心听。 ★ ★ ★ ★ ★
我能及时回应孩子,不因看手机而延迟。 ★ ★ ★ ★ ★
和孩子玩游戏或阅读时,我能把手机放在视线之外。 ★ ★ ★ ★ ★
限制性干预与积极指导性干预
我会限制孩子每天使用电子媒介的时间。 ★ ★ ★ ★ ★
我会筛选孩子观看的内容和使用的App。 ★ ★ ★ ★ ★
我会限制孩子使用电子设备的地点。 ★ ★ ★ ★ ★
我会与孩子讨论媒介内容中的对错、好坏。 ★ ★ ★ ★ ★
我会把媒介内容与孩子的生活经验联系起来。 ★ ★ ★ ★ ★
我会借助动画情节教孩子做人做事的道理。 ★ ★ ★ ★ ★
亲子共视与交流
我会和孩子一起观看动画或视频。 ★ ★ ★ ★ ★
观看后,我会和孩子讨论其中的人物和情节。 ★ ★ ★ ★ ★
我会和孩子谈论他/她在观看或使用电子媒介时的感受和观点。 ★ ★ ★ ★ ★
算法推荐应对
我会留意平台是否在向孩子推荐相似或重复的内容。 ★ ★ ★ ★ ★
我会主动关闭自动播放或个性化推荐功能。 ★ ★ ★ ★ ★
我会教孩子分辨“平台推荐”和“自己真正想看”的内容。 ★ ★ ★ ★ ★
幼儿屏幕使用自我调控
孩子能合理表达看屏幕的需求,不会过度纠缠。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子不会因为不让看屏幕而发脾气或哭闹。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子不容易被自动连播吸引,能主动停止。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子能主动停止使用屏幕,遵守时间约定。 ★ ★ ★ ★ ★

yes 本部分主要了解幼儿的德育,请根据孩子最近一个月内的实际表现,判断题目描述与孩子情况的符合程度。

计分: 1=完全不符合,2=比较不符合,3=不确定,4=比较符合,5=完全符合。

道德认知与情感
孩子能分辨日常行为的基本对错。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子看到别人难过时会主动安慰。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子做错事后会主动道歉。 ★ ★ ★ ★ ★
自我品德
孩子做错事时能勇敢承认,不撒谎。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子遇到困难时不轻易放弃,愿意再尝试。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子自己能做的事尽量自己做。 ★ ★ ★ ★ ★
人际品德
孩子能主动使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子能安静倾听别人说话,不随意插嘴。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子愿意主动与他人分享玩具或零食。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子能和同伴合作完成游戏或任务。 ★ ★ ★ ★ ★
社会公德
孩子能遵守家庭和公共场所的基本规则。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子生气时能尝试平静下来,不乱发脾气。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子爱护环境,不随意丢垃圾、不摘花踩草。 ★ ★ ★ ★ ★
家国情怀
孩子知道自己是中国人,对国旗、国歌有初步的尊敬表现。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子喜欢听或参与中国传统节日的故事和活动。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子对家乡的风景、美食或习俗表现出兴趣和喜欢。 ★ ★ ★ ★ ★
孩子爱自己的家庭,亲近父母和长辈。 ★ ★ ★ ★ ★

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