您所在的单位类型是
新能源汽车整车制造企业
新能源汽车零部件企业
汽车销售服务企业
职业院校/培训机构
科研院所/高校
其他
您参与新能源汽车相关培训评估工作的年限是
1年及以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
您在培训评估项目中通常担任的角色是
项目负责人
数据分析师
培训讲师
质量管控人员
行政协调人员
其他
您在确定新能源汽车培训评估的样本量时，通常会优先考虑哪些因素
培训覆盖的总人数规模
评估结果要求的置信水平
允许的误差范围
调研预算与时间成本
培训内容的专业复杂度
数据采集的可及性
请您对“培训总人数规模”在样本量决策中的影响程度进行评分（1分影响极小，5分影响极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对“调研预算限制”在样本量决策中的影响程度进行评分（1分影响极小，5分影响极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对“评估指标体系复杂度”在样本量决策中的影响程度进行评分（1分影响极小，5分影响极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您所在单位开展新能源汽车培训评估时，最常采用的抽样方法是
简单随机抽样
分层抽样
整群抽样
方便抽样
判断抽样
未明确采用特定抽样方法
您认为当前培训评估中设定的样本量是否能够支撑结论的可靠性
完全可以，结果可信度高
基本可以，偶有偏差
不太确定
较难支撑，常出现代表性不足问题
完全无法支撑，结果偏差较大
您在实际工作中遇到过哪些因样本量设置不合理导致的问题
评估结果无法推广到整体参训群体
统计检验效力不足，难以发现真实培训效果
数据采集成本过高，资源浪费
组间对比时样本分布不均衡
未遇到明显问题
其他
您通常通过什么方式确定具体的样本量数值
参考行业通用经验比例
使用统计公式计算
根据过往项目经验主观判断
委托第三方机构确定
根据可回收的有效问卷数量倒推
其他
请您对“参训人员的岗位异质性”影响样本量需求的程度进行评分（1分影响极小，5分影响极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
针对新能源汽车技术类实操培训，您认为相比理论类培训，所需样本量应当
您认为优化样本量设计可以从哪些方面入手
建立分层分类的抽样框架
结合统计功效科学计算最小样本量
前置预调研调整参数
提升问卷有效回收率以降低无效样本损耗
根据评估阶段动态调整样本规模
引入加权方法修正样本偏差
您认为当前所在单位在新能源汽车培训评估的样本量设计方面的专业程度如何？（0分非常不专业，10分非常专业）
您是否接受过关于调研方法或样本量设计的系统培训
系统接受过
接受过简单培训
仅自学过相关内容
从未接触过
请您对“数据采集渠道的便捷性”影响最终有效样本量的程度进行评分（1分影响极小，5分影响极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在新能源汽车培训评估中，哪些群体特征会影响您对样本量的调整
参训人员的工龄分布
岗位类别差异
所在区域差异
前期培训基础差异
学历背景差异
不会因群体特征调整
您认为在培训后的效果跟踪评估中，相比即时评估，样本量需求通常会
结合您的实际经验，您认为在新能源汽车培训评估中，合理确定样本量还需要重点关注哪些问题？欢迎分享您的建议。