您的身份是
社区服务授课教师
参与社区服务课程的学生
社区服务项目对接工作人员
教学评估管理人员
其他
您认为当前社区服务教学的整体开展效果如何？（1分表示很差，5分表示很好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您觉得一份合格的社区服务教学评估问卷设计，应优先覆盖以下哪些核心维度？
教学目标达成度
学生实践能力提升情况
社区服务对象满意度
课程组织规范性
师资配置合理性
经费与资源保障情况
您认为社区服务教学评估的问卷设计中，问题表述的通俗易懂程度对数据有效性的影响程度
影响极大，直接决定回答真实性
影响较大，会降低部分受访者配合度
影响一般，只要核心问题明确即可
影响很小
在社区服务教学评估的样本收集环节，您认为以下哪些抽样方式更具代表性？
覆盖不同年级的参与学生随机抽样
对接不同类型社区的工作人员抽样
不同教龄的授课教师分层抽样
接受服务的社区居民随机抽样
仅选取表现优秀的项目相关人员抽样
您认为开展社区服务教学评估时，合适的有效样本回收率应达到多少才能保证结论可靠？
60%及以上
70%及以上
80%及以上
90%及以上
您对当前所在单位/社区开展的社区服务教学评估流程规范性的满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前社区服务教学评估的问卷设计存在哪些常见问题？
问题与教学实际脱节
选项设置不全面
题目数量过多导致受访者抵触
专业术语过多难以理解
导向性问题过多影响结果客观性
不存在明显问题
您是否接受过社区服务教学评估相关的问卷设计或调研方法培训？
系统接受过相关培训
接受过简单的入门指导
从未接受过相关培训
在样本收集过程中，您遇到过以下哪些阻碍？
受访者配合度低
样本分布不均衡
数据回收后有效性不足
调研渠道有限难以触达目标人群
未遇到明显阻碍
您认为评估结果对后续优化社区服务教学内容的指导作用有多大？（1分表示几乎没有作用，5分表示作用非常大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为社区服务教学评估的开展频率设置为多久一次比较合理？
每学期一次
每学年一次
每完成一个社区服务项目即开展一次
每2-3年一次
您认为以下哪些方式可以有效提升社区服务教学评估的样本收集质量？
采用线上线下结合的调研方式
提前向受访者说明调研目的与信息保密规则
合理控制问卷长度，减少无效问题
给予受访者适当的小礼品激励
安排专人负责样本跟进与质量核验
您是否愿意将科学的问卷设计方法应用到未来的社区服务教学评估工作中？
除了问卷调查外，您认为以下哪些方式可以作为社区服务教学评估的补充手段？
实地走访观察
服务对象深度访谈
学生实践报告分析
项目成果量化统计
教师自评与互评
您认为当前社区服务教学评估指标对学生社会责任感培养的衡量充分程度如何？（1分表示非常不充分，5分表示非常充分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为社区服务教学评估的结果是否应该向参与师生及对接社区公开？
应该完全公开，接受各方监督
应该部分公开，隐去敏感信息
仅在管理层面公开即可
不需要公开
对于优化社区服务教学评估的问卷设计与样本收集流程，您还有哪些具体的建议？